TY  - THES
N2  - Pada proses pendidikan di sekolah, hasil pembelajaran siswa dapat dipengaruhi oleh berbagai faktor, mindset merupakan salah satunya. Mindset terbagi menjadi dua jenis yaitu fixed mindset (pola pikir tetap) dan growth mindset (pola pikir berkembang). Hasil observasi awal berupa survei dan wawancara menunjukkan dari 30 siswa SMK MVP ARS Bandung sebanyak 71% masih menerapkan fixed mindset, mereka percaya kecerdasan mereka adalah bagian dasar dari dalam diri mereka yang sulit diubah, sehingga memengaruhi kurangnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Informatika. Berdasarkan data tersebut penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kognitif siswa dengan desain pembelajaran yang mengintegrasikan strategi mindset pada mata pelajaran informatika. Model pengembangan yang digunakan adalah ADDIE dengan desain penelitian One-Group Pretest-Posttest. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perubahan yang signifikan dibuktikan dengan hasil pretest sebesar 52,6 meningkat pada hasil posttest dengan nilai 76,2 dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar yang signifikan setelah treatment menggunakan strategi mindset diberikan. Adapun hasil uji gain yang menunjukkan rata-rata sebesar 51,1%. Sehingga dapat disimpulkan treatment yang diberikan cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan kognitif siswa.

 In the education process at school, student learning outcomes can be influenced by various factors, mindset is one of them. Mindset is divided into two types, namely fixed mindset and growth mindset. The results of initial observations in the form of surveys and interviews show that of the 30 students of SMK MVP ARS Bandung, 71% still apply a fixed mindset, they believe their intelligence is a basic part of themselves that is difficult to change, thus affecting the lack of student learning outcomes in Informatics subjects. Based on these data, this study aims to improve students' cognitive abilities with a learning design that integrates the strategy mindset in informatics subjects. The development model used is ADDIE with One-Group Pretest-Posttest research design. The results showed that there was a significant change as evidenced by the pretest results of 52.6 increasing in the posttest results with a value of 76.2, it can be concluded that there was a significant increase in learning outcomes after treatment using the mindset strategy was given. The results of the gain test showed an average of 51.1%. So it can be concluded that the treatment given is quite effective in improving students' cognitive abilities.
TI  - IMPLEMENTASI STRATEGI MINDSET BERBANTUAN APLIKASI MOBILE DALAM PEMBELAJARAN INFORMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KOGNITIF SISWA SMK
KW  - Growth mindset
KW  -  Kognitif
KW  -  Informatika
KW  -  Aplikasi Mobile
Growth mindset
KW  -  Cognitive
KW  -  Informatics
KW  -  Mobile Apps
Y1  - 2025/06/12/
ID  - repoupi139153
PB  - Universitas Pendidikan Indonesia
UR  - https://repository.upi.edu/
N1  - https://scholar.google.com/citations?hl=id&user=t3Q0XL0AAAAJ

ID SINTA Dosen Pembimbing
Enjang Ali Nurdin : 6141098
Enjun Junaeti: 5992648
AV  - restricted
A1  - Aisyah Nursyahidah Kamilatunnuha, -
A1  - Enjang Ali Nurdin, -
A1  - Enjun Junaeti, -
M1  - other
ER  -