TY  - THES
N2  - Pembelajaran geografi adalah pembelajaran mengenai aspek-aspek keruangan permukaan bumi. Pelajar Pancasila merupakan perwujudan pelajar Indonesia sebagai pelajar sepanjang hayat yang memiliki kompetensi global dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kontribusi pembelajaran geografi dalam membentuk karakter pelajar Pancasila. Metode penelitian menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Indikator pelajar Pancasila yaitu beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak Mulia, berkebinekaan global, gotong royong, mandiri, bernalar kritis dan kreatif. Subjek penelitian ini ialah peserta didik kelas X dan XI geografi di SMAN Kota Bandung yang sudah termasuk kedalam sekolah penggerak. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan angket. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji linearitas, uji regresi dan uji kontribusi (koefisien determinasi). Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) Materi Pembelajaran geografi memiliki kontribusi yang signifikan dibuktikan dengan uji hipotesis menggunakan uji regresi diperoleh nilai sig. 0,041 < 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima, dengan besaran kontribusi sebesar 79,8% diperoleh dengan nilai r square 0,798. 2) Model pembelajaran geografi memiliki kontribusi yang signifikan dibuktikan dengan uji hipotesis menggunakan uji regresi diperoleh dari nilai sig. 0,020 < 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima dengan besaran kontribusi sebesar 50,9% diperoleh dari nilai r square 0,509. 3) Karakter pelajar Pancasila peserta didik di SMAN Kota Bandung didominasi oleh kategori sangat tinggi.
Geography learning is learning about the spatial aspects of the earth's surface. Pancasila students are the embodiment of Indonesian students as lifelong students who have global competence and behave in accordance with Pancasila values. This study aims to determine the contribution of learning geography in shaping the character of Pancasila students. The research method uses a quantitative descriptive method. Indicators for Pancasila students are faith, fear of God Almighty, and have noble character, global diversity, mutual cooperation, independence, critical and creative reasoning. The subjects of this study were students of class X and XI geography at SMAN Kota Bandung who were included in the mover school. Data collection instruments used observation sheets and questionnaires. Data were analyzed using normality test, linearity test, regression test and contribution test (coefficient of determination). The results of the study show that: 1) Geography learning materials have a significant contribution, as evidenced by the hypothesis test using the regression test, the sig value is obtained. 0.041 <0.05 then H0 rejected and H1 accepted, with a contribution of 79.8% obtained with an r squared value of 0.798. 2) The geography learning model has a significant contribution as evidenced by testing the hypothesis using the regression test obtained from the sig. 0.020 < 0.05 then H0 rejected and H1 accepted with a contribution amount of 50.9% obtained from an r square value of 0.509. 3) The character of Pancasila students at SMAN Kota Bandung is dominated by the very high category.
TI  - KONTRIBUSI PEMBELAJARAN GEOGRAFI DALAM MEMBENTUK KARAKTER PELAJAR PANCASILA PADA PESERTA DIDIK DI SMAN KOTA BANDUNG
M1  - other
KW  - Karakter Pelajar Pancasila
KW  -  Pembelajaran Geografi
KW  -  Sekolah Penggerak 

Geography Learning
KW  -  Mover School
KW  -  Pancasila Students
UR  - https://repository.upi.edu/
Y1  - 2023///
A1  - Ichkam Mahhesa, -
A1  - Epon Ningrum, -
A1  - Asep Mulyadi, -
PB  - Universitas Pendidikan Indonesia
N1  - https://scholar.google.com/citations?view_op=new_articles&hl=en&imq=ichkam+mahhesa#

ID SINTA Dosem Pembimbing :
Prof. Dr. Epon Ningrum, M.Pd : 5990289
Dr. Asep Mulyadi, M.Pd.          : 5994685
AV  - restricted
ID  - repoupi138931
ER  -