@phdthesis{repoupi138585,
            year = {2025},
           title = {PERANAN MEDIA EKSPERIMEN VIRTUAL LENE UNTUK 
MEMFASILITASI PENGUASAAN KONSEP SISWA},
          school = {Universitas Pendidikan Indonesia},
           month = {August},
            note = {https://scholar.google.com/citations?hl=en\&user=9qu2nXcAAAAJ

ID Sinta Dosen Pembimbing:
Muhammad Nurul Hana: 6122369
Ijang Rohman: 6683227},
             url = {https://repository.upi.edu/},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi mengenai peningkatan penguasaan konsep setelah diterapkannya pembelajaran menggunakan media eksperimen virtual LENE pada materi larutan elektrolit dan nonelektrolit. Metode yang digunakan adalah eksperimen dengan desain pre-experimental one group pretest posttest. Partisipan penelitian terdiri dari 34 siswa SMA kelas XI. Penelitian ini diawali dengan menganalisis karakteristik media eksperimen virtual yang telah dikembangkan oleh peneliti sebelumnya. Informasi yang diperoleh pada tahap analisis karakteristik media eksperimen virtual menjadi pertimbangan untuk menentukan model pembelajaran yang sesuai dan sebagai acuan dalam pembuatan modul ajar. Keterlaksanaan pembelajaran diperoleh dari analisis data hasil lembar observasi, hasil angket tanggapan siswa, dan respons siswa pada LKPD. Data peningkatan penguasaan konsep diperoleh dengan dari soal tes berupa pretest dan posttest menggunakan soal pilihan ganda. Hasil analisis karakteristik menunjukkan bahwa media eksperimen virtual yang digunakan dapat menunjang kegiatan belajar dalam bentuk simulasi menyerupai laboratorium nyata. Model pembelajaran yang sesuai dengan eksperimen virtual LENE adalah model inkuiri terbimbing. Keterlaksanaan model pembelajaran inkuiri terbimbing menggunakan media eksperimen virtual LENE sudah terlaksana dengan baik. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan penguasaan konsep yang signifikan.

This study aims to obtain information regarding the improvement of concept mastery after the implementation of learning using the LENE virtual experiment media on the topic of electrolyte and nonelectrolyte solutions. The method employed was an experimental approach with a pre-experimental one group pretest-posttest design. The participants consisted of 34 eleventh-grade high school students. The research began by analyzing the characteristics of the virtual experiment media previously developed by other researchers. The information obtained from this analysis served as a basis for determining an appropriate learning model and as a reference for designing the teaching module. The implementation of learning was evaluated through observation sheets, student response questionnaires, and student responses on worksheets (LKPD). Data on the improvement of concept mastery were collected using multiple-choice test items administered as pretests and posttests. The analysis of media characteristics indicated that the virtual experiment effectively supported learning activities through simulations resembling real laboratory conditions. The guided inquiry model was found to be the most suitable for integrating the LENE virtual experiment. The implementation of guided inquiry learning with the LENE virtual experiment was carried out successfully. The findings show a significant improvement in students' concept mastery.},
        keywords = {Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing, Eksperimen Virtual, Penguasaan Konsep

Guided Inquiry Learning Model, Virtual Experiment, Conceptual Understanding},
          author = {Azka Sabila Saepudin, - and Muhammad Nurul Hana, - and Ijang Rohman, -}
}