%X Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis karakteristik instrumen tes kemampuan literasi dan numerasi berbasis asesmen kompetensi minimum (AKM) materi suhu dan kalor menggunakan analisis teori respon butir. Karakteristik instrumen tes yang dianalisis adalah validitas isi, model parameter logistik, reliabilitas, daya pembeda, tingkat kesukaran dan faktor tebakan semu. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian konstruksi dan validasi. Partisipan dalam penelitian ini terdiri dari 275 siswa SMA di Kota Bandung yang telah mempelajari materi suhu dan kalor. Hasil analisis validitas isi menggunakan indeks Aiken V menunjukkan bahwa instrumen tes ini dinyatakan valid. Identifikasi model parameter logistik berdasarkan nilai tertinggi pada fungsi informasi total, model yang paling cocok untuk tes kemampuan literasi adalah model 2-PL, dengan fungsi informasi sebesar 3,809 dan model parameter logistik untuk tes kemampuan numerasi adalah model 3-PL dengan fungsi informasi sebesar 4,854. Reliabilitas instrumen tes kemampuan literasi numerasi berdasarkan nilai perpotongan kurva fungsi informasi dan SEM menunjukkan instrumen reliabel untuk diberikan kepada siswa dengan kemampuan rendah hingga sedang dengan nilai kemampuan -4 sampai 1 untuk tes literasi, dan nilai kemampuan -2,5 sampai 1,5 untuk tes numerasi. Parameter daya pembeda secara keseluruhan adalah baik, dengan tingkat kesukaran pada kategori sedang, dan faktor tebakan semu yang baik. Hasil analisis karakteristik instrumen tes kemampuan literasi dan numerasi berbasis Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) materi suhu dan kalor dinyatakan valid dan reliabel. 


This study aims to analyze the characteristics of a literacy and numeracy test instrument based on the minimum competency assessment (AKM) for temperature and heat material using item response theory analysis. The characteristics of the test instrument analyzed are content validity, logistic parameter model, reliability, discriminatory power, difficulty level, and pseudo-guessing factor. The research method used in this study is a descriptive method using a quantitative approach with a construction and validation research design. Participants in this study consisted of 275 high school students in Bandung City who had studied temperature and heat material. The results of the content validity analysis using the Aiken V index showed that this test instrument was declared valid. Identification of the logistic parameter model based on the highest value on the total information function, the most suitable model for the literacy ability test is the 2-PL model, with an information function of 3.809 and the logistic parameter model for the numeracy ability test is the 3-PL model with an information function of 4.854. The reliability of the numeracy literacy ability test instrument based on the intersection value of the information function curve and SEM shows that the instrument is reliable to be given to students with low to moderate abilities with an ability value of -4 to 1 for the literacy test, and an ability value of -2.5 to 1.5 for the numeracy test. The overall discriminatory power parameter is good, with a difficulty level in the moderate category, and a good pseudo-guessing factor. The results of the analysis of the characteristics of literacy and numeracy ability test instrument based on the Minimum Competency Assessment (AKM) for the material of temperature and heat are declared valid and reliable.
%T KARAKTERISTIK INSTRUMEN TES KEMAMPUAN LITERASI DAN NUMERASI BERBASIS ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM (AKM) MATERI SUHU DAN KALOR MENGGUNAKAN ANALISIS 
TEORI RESPON BUTIR
%L repoupi138496
%I Universitas Pendidikan Indonesia
%O https://scholar.google.com/citations?view_op=new_profile&hl=en

ID SINTA Dosen Pembimbing:
Muslim: 6028471
Duden Saepuzaman: 258293
%A - Helga Andinny Haq
%A - Muslim
%A - Duden Saepuzaman
%K Karakteristik Instrumen Tes, Kemampuan Literasi Numerasi, Teori Respon Butir.

Test Characteristic, Numeracy Literacy Skills, Item Response Theory
%D 2025