%0 Thesis
%9 S2
%A Chandra Diana Islamanov, -
%A Yudi Sukmayadi, -
%A Rita Milyartini, -
%B KODEPRODI88109#Pendidikan_Seni_S2
%D 2025
%F repoupi:138449
%I Universitas Pendidikan Indonesia
%K Kata kunci: Project Based Learning, lagu Islami, kreativitas, pembelajaran musik      Keywords: Project Based Learning, Islamic songs, creativity, music education
%T ADAPTASI PROJECT BASED LEARNING (PjBL)   DALAM PEMBELAJARAN LAGU ISLAMI UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA MA MUHAMMADIYAH KOTA BANDUNG
%U http://repository.upi.edu/138449/
%X Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dalam pembelajaran musik lagu Islami guna meningkatkan kreativitas siswa kelas XI di MA Muhammadiyah 1 Bandung. Latar belakang penelitian ini berangkat dari rendahnya efektivitas pembelajaran musik berbasis komposisi pada kurikulum sebelumnya yang belum menggunakan pendekatan berbasis proyek, serta perlunya integrasi nilai-nilai keislaman dalam proses kreatif seni musik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam enam tahapan pembelajaran selama 13 pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PjBL mampu meningkatkan kompetensi siswa dalam tiga ranah penilaian, yakni pengetahuan, sikap, dan keterampilan. Peningkatan pada aspek pengetahuan mencapai 88,23% kategori "sangat baik", sikap mencapai 94,11%, dan keterampilan mencapai 85,29%. Siswa menunjukkan pemahaman yang lebih baik terhadap unsur musik Islami, struktur lagu, serta ekspresi musikal dan nilai dakwah dalam lirik yang diciptakan. Selain itu, siswa juga menunjukkan sikap positif seperti kolaborasi, tanggung jawab, dan antusiasme tinggi dalam menyelesaikan proyek. Produk akhir berupa lagu Islami yang diciptakan oleh setiap kelompok merupakan hasil nyata dari proses pembelajaran yang terstruktur, kontekstual, dan berpusat pada siswa. Dengan demikian, model PjBL terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar dan kreativitas siswa dalam pembelajaran seni musik Islami. Penerapan model ini selaras dengan prinsip Kurikulum Merdeka dan mendukung penguatan Profil Pelajar Pancasila melalui pembelajaran yang bermakna, kolaboratif, dan kontekstual.    This study aims to describe the implementation of the Project Based Learning (PjBL) model in the learning of Islamic songs composition to enhance the creativity of Grade XI students at MA Muhammadiyah 1 Bandung. The background of this research stems from the previous ineffectiveness of composition-based music learning that lacked project-oriented approaches, and the need to integrate Islamic values into the creative process of music. This classroom action research employed a qualitative approach and was conducted in six stages over 13 learning sessions. The results of the study indicate that the PjBL model effectively improved student competence in three domains: cognitive, affective, and psychomotor. Knowledge achievement reached 88.23% in the "excellent" category, attitude reached 94.11%, and skills reached 85.29%. Students demonstrated a better understanding of the elements of Islamic music, song structure, musical expression, and the dakwah messages conveyed through the lyrics. Furthermore, students displayed positive attitudes such as collaboration, responsibility, and high enthusiasm in completing the project. The final product, in the form of original Islamic songs created by each group, represents the tangible outcome of a student-centered, structured, and contextual learning process. Thus, the PjBL model proves to be effective in enhancing students’ learning outcomes and creativity in Islamic music education. The implementation of this model aligns with the Merdeka Curriculum and supports the development of the Profil Pelajar Pancasila through meaningful, collaborative, and contextual learning.
%Z https://scholar.google.com/citations?view_op=new_profile&hl=id    ID SINTA Dosen Pembimbing :  Yudi Sukmayadi : 6100381  Rita Milyartini : 5978994