TY  - THES
M1  - other
AV  - restricted
N1  - https://scholar.google.com/citations?user=AREom8gAAAAJ&hl=en

ID SINTA Dosen Pembimbing
Nenden Sundari : 6043460
Esya Anesty Mashudi : 5993230

?Karya ini adalah tugas akhir setara dengan skripsi sesuai
dengan SK Direktur Kampus UPI di Serang Nomor: B-2517/UN40.C5/PK.03.04/2025"
TI  - DIALOG DIDALAM RUMAH: STUDI KASUS PERAN ORANG TUA DALAM STIMULASI BAHASA ANAK USIA DINI DI KAMPUNG TIKUNGAN
UR  - https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/7391
PB  - Universitas Pendidikan Indonesia
ID  - repoupi138297
A1  - Delia Irani, -
KW  - stimulasi bahasa
KW  -  perkembangan bahasa
KW  -  anak usia dini
KW  -  orang tua
KW  -  studi kasus

language stimulation
KW  -  language development
KW  -  early childhood
KW  -  parents
KW  -  case study
N2  - Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi bentuk stimulasi yang dilakukan oleh orang tua dalam
mendukung perkembangan bahasa anak usia 5?6 tahun, serta menganalisis kontribusinya terhadap aspek
ekspresif, reseptif, dan pragmatik-sosial. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode studi
kasus, melibatkan tiga anak usia dini dua laki-laki dan satu perempuan beserta orang tua mereka. Data
dikumpulkan melalui observasi non-partisipan dan wawancara terstruktur, kemudian dianalisis
menggunakan teknik analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk stimulasi seperti
berdialog, membacakan cerita, memberi arahan gaya bicara, serta koreksi pengucapan secara konsisten,
berkontribusi pada peningkatan kemampuan bahasa anak. Hambatan yang dihadapi orang tua meliputi
keterbatasan waktu, gaya komunikasi yang cenderung instruktif, serta akses terbatas terhadap media edukatif.
Meskipun demikian, orang tua yang mampu menerapkan komunikasi interaktif dan memanfaatkan waktu
secara efektif terbukti lebih berhasil dalam mendukung perkembangan bahasa anak. Penelitian ini
memberikan kontribusi ilmiah dalam memahami praktik stimulasi bahasa di lingkungan keluarga kelas
pekerja, serta menyoroti pentingnya pelibatan orang tua dalam interaksi verbal sehari-hari sebagai fondasi
pengembangan keterampilan berbahasa anak usia dini.

This study aims to identify the forms of stimulation provided by parents in supporting the language 
development of children aged 5?6 years, as well as to analyze its contribution to expressive, receptive, and 
pragmatic-social aspects. The approach used is qualitative with a case study method, involving three young 
children, two boys and one girl, along with their parents. Data were collected through non-participant 
observation and structured interviews, then analyzed using thematic analysis techniques. The results of the 
study indicate that forms of stimulation such as dialogue, reading stories, giving speech style instructions, and 
consistent pronunciation correction contribute to improving children's language skills. The obstacles faced by 
parents include time constraints, an instructive communication style, and limited access to educational media. 
However, parents who are able to apply interactive communication and use time effectively are proven to be 
more successful in supporting their children's language development. This study contributes scientifically to 
understanding language stimulation practices in working-class family environments and highlights the 
importance of parental involvement in daily verbal interactions as the foundation for the development of young 
children's language skills.
Y1  - 2025/08/13/
ER  -