<> "The repository administrator has not yet configured an RDF license."^^ . <> . . . "INTEGRASI NILAI-NILAI KEARIFAN LOKAL BUDIDAYA PALA DI MASYARAKAT FAKFAK PADA KURIKULUM\r\nILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) : Penelitian pada Sekolah Menengah Pertama di Kabupaten Fakfak"^^ . "Kurikulum yang efektif harus mampu menjawab kebutuhan peserta didik dan masyarakat, serta mengakomodasi kearifan lokal sebagai bagian dari identitas dan warisan budaya bangsa. Di Indonesia, muatan lokal berperan penting dalam memperkuat jati diri nasional. Kabupaten Fakfak, Papua Barat, dikenal sebagai “Kota Pala” karena keunggulannya dalam budidaya pala. Namun, nilai-nilai kearifan lokal budidaya pala tersebut belum terintegrasi secara optimal dalam kurikulum Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di jenjang SMP. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan desain kurikulum IPS SMP yang mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal budidaya pala Fakfak.Metode yang digunakan adalah Design-Based Research (DBR) yang terdiri dari tiga tahapan utama: (1) Analisis dan Eksplorasi, dilakukan melalui studi dokumen dan survei kebutuhan terhadap 35 guru IPS untuk mengidentifikasi nilai-nilai kearifan lokal yang relevan; (2) Desain dan Konstruksi, yaitu penyusunan komponen kurikulum (tujuan, materi, strategi pembelajaran, dan evaluasi) melalui Focus Group Discussion (FGD) dengan guru IPS, dengan mengadaptasi Shared Model dari Fogarty untuk mengintegrasikan lima aspek kearifan lokal budidaya pala ke dalam pembelajaran IPS; dan (3) Evaluasi dan Refleksi, yang mencakup validasi oleh ahli (kurikulum, kearifan lokal, dan guru IPS) serta uji coba terbatas pada salah satu SMP di Fakfak.Dari 18 nilai kearifan lokal yang teridentifikasi, 13 di antaranya dinilai layak dan penting untuk diintegrasikan ke dalam kurikulum. Hasil validasi menunjukkan bahwa desain kurikulum berada dalam kategori “sangat baik” dan dinyatakan “layak” untuk diuji coba, dengan beberapa saran perbaikan minor. Uji coba terbatas menunjukkan respons positif dari peserta didik: 81% menunjukkan minat dan motivasi tinggi (kategori sangat baik), 80% memiliki pemahaman yang baik terhadap materi (kategori baik), 80% merasakan manfaat pembelajaran (kategori baik), dan 82% menunjukkan komitmen untuk menjaga nilai-nilai lokal (kategori sangat baik). Namun, tingkat keterlibatan aktif siswa masih tergolong cukup (65%), sehingga perlu strategi peningkatan partisipasi dalam proses pembelajaran.Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa integrasi kearifan lokal dalam kurikulum dapat membuat pembelajaran IPS lebih kontekstual dan bermakna bagi peserta didik. Oleh karena itu, disarankan adanya dukungan dari kepala sekolah, peningkatan kompetensi guru dalam mengelola pembelajaran berbasis lokal, serta pengembangan kurikulum lintas mata pelajaran berbasis kearifan lokal.\r\nAn effective curriculum should be able to address the needs of learners and society while accommodating local wisdom as part of the nation’s identity and cultural heritage. In Indonesia, local content plays an important role in strengthening national identity. Fakfak Regency, West Papua, is known as the “City of Nutmeg” due to its excellence in nutmeg cultivation. However, the values of local wisdom in nutmeg cultivation have not yet been optimally integrated into the Social Studies (IPS) curriculum at the junior high school level. This study aims to develop a junior high school Social Studies curriculum design that integrates the values of Fakfak’s local wisdom in nutmeg cultivation.The method employed was Design-Based Research (DBR), which consists of three main stages: (1) Analysis and Exploration, conducted through document studies and a needs survey involving 35 Social Studies teachers to identify relevant local wisdom values; (2) Design and Construction, namely the development of curriculum components (objectives, materials, learning strategies, and evaluation) through Focus Group Discussions (FGDs) with Social Studies teachers, by adapting Fogarty’s Shared Model to integrate five aspects of nutmeg cultivation local wisdom into Social Studies learning; and (3) Evaluation and Reflection, which involved validation by experts (curriculum, local wisdom, and Social Studies teachers) as well as limited trials in one junior high school in Fakfak.From the 18 local wisdom values identified, 13 were considered appropriate and important to be integrated into the curriculum. Validation results indicated that the curriculum design fell into the “very good” category and was deemed “feasible” for trial implementation, with some minor improvement suggestions. The limited trial showed positive responses from students: 81% demonstrated high interest and motivation (very good category), 80% showed good understanding of the material (good category), 80% perceived the learning as beneficial (good category), and 82% expressed strong commitment to preserving local values (very good category). However, the level of active student engagement was still moderate (65%), indicating the need for strategies to enhance participation in the learning process.The implications of this study suggest that integrating local wisdom into the curriculum can make Social Studies learning more contextual and meaningful for students. Therefore, it is recommended that school principals provide support, teachers enhance their competence in managing local-based learning, and cross-subject curricula based on local wisdom be further developed."^^ . "2025-08-26" . . . . . . . . . . "Universitas Pendidikan Indonesia"^^ . . . "KODEPRODI86121#Pengembangan_Kurikulum_S2, Universitas Pendidikan Indonesia"^^ . . . . . . . . . . . . . "-"^^ . "Deni Kurniawan"^^ . "- Deni Kurniawan"^^ . . "-"^^ . "Deni Kurniawan"^^ . "- Deni Kurniawan"^^ . . "-"^^ . "Grace Roselina Situmorang"^^ . "- Grace Roselina Situmorang"^^ . . . . . . "INTEGRASI NILAI-NILAI KEARIFAN LOKAL BUDIDAYA PALA DI MASYARAKAT FAKFAK PADA KURIKULUM\r\nILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) : Penelitian pada Sekolah Menengah Pertama di Kabupaten Fakfak (Text)"^^ . . . "T_PK_2307486_Title.pdf"^^ . . . "INTEGRASI NILAI-NILAI KEARIFAN LOKAL BUDIDAYA PALA DI MASYARAKAT FAKFAK PADA KURIKULUM\r\nILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) : Penelitian pada Sekolah Menengah Pertama di Kabupaten Fakfak (Text)"^^ . . . "T_PK_2307486_Chapter1.pdf"^^ . . . "INTEGRASI NILAI-NILAI KEARIFAN LOKAL BUDIDAYA PALA DI MASYARAKAT FAKFAK PADA KURIKULUM\r\nILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) : Penelitian pada Sekolah Menengah Pertama di Kabupaten Fakfak (Text)"^^ . . . "INTEGRASI NILAI-NILAI KEARIFAN LOKAL BUDIDAYA PALA DI MASYARAKAT FAKFAK PADA KURIKULUM\r\nILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) : Penelitian pada Sekolah Menengah Pertama di Kabupaten Fakfak (Text)"^^ . . . "T_PK_2307486_Chapter3.pdf"^^ . . . "INTEGRASI NILAI-NILAI KEARIFAN LOKAL BUDIDAYA PALA DI MASYARAKAT FAKFAK PADA KURIKULUM\r\nILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) : Penelitian pada Sekolah Menengah Pertama di Kabupaten Fakfak (Text)"^^ . . . "INTEGRASI NILAI-NILAI KEARIFAN LOKAL BUDIDAYA PALA DI MASYARAKAT FAKFAK PADA KURIKULUM\r\nILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) : Penelitian pada Sekolah Menengah Pertama di Kabupaten Fakfak (Text)"^^ . . . "INTEGRASI NILAI-NILAI KEARIFAN LOKAL BUDIDAYA PALA DI MASYARAKAT FAKFAK PADA KURIKULUM\r\nILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) : Penelitian pada Sekolah Menengah Pertama di Kabupaten Fakfak (Text)"^^ . . . "T_PK_2307486_Chapter6.pdf"^^ . . . "INTEGRASI NILAI-NILAI KEARIFAN LOKAL BUDIDAYA PALA DI MASYARAKAT FAKFAK PADA KURIKULUM\r\nILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) : Penelitian pada Sekolah Menengah Pertama di Kabupaten Fakfak (Text)"^^ . . "HTML Summary of #138294 \n\nINTEGRASI NILAI-NILAI KEARIFAN LOKAL BUDIDAYA PALA DI MASYARAKAT FAKFAK PADA KURIKULUM \nILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) : Penelitian pada Sekolah Menengah Pertama di Kabupaten Fakfak\n\n" . "text/html" . . . "L Education (General)"@en . . . "LB Theory and practice of education"@en . . . "LB2361 Curriculum"@en . .