<> "The repository administrator has not yet configured an RDF license."^^ . <> . . . "PROGRAM PERKULIAHAN REAKSI SENYAWA ORGANIK DENGAN TAHAPAN EDI (EKSPLORASI-DISKUSI-INOVASI) BERBANTUAN ORGANICSITES DAN DAMPAKNYA PADA PEMAHAMAN KONSEP, KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN INOVASI MAHASISWA"^^ . "Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji efektivitas program perkuliahan reaksi senyawa organik dengan tahapan EDI (Eksplorasi-Diskusi-Inovasi) berbantuan organicsites terhadap pemahaman konsep, keterampilan berpikir kritis, dan keterampilan inovasi. Penelitian menggunakan pendekatan Design and Development Research (DDR) tipe model research yang mencakup tiga tahap: pengembangan model, validasi model, dan implementasi model. Subjek penelitian adalah mahasiswa yang mengikuti mata kuliah kimia organik 1 pada semester ganjil tahun ajaran 2024/2025 di sebuah universitas di Kota Pekanbaru. Sampel terdiri atas 39 mahasiswa sebagai kelas eksperimen dan 37 mahasiswa sebagai kelas kontrol, dipilih melalui purposeful sampling, dengan penetapan kelas dilakukan secara acak menggunakan prosedur simple randomization setelah uji homogenitas. Desain implementasi menggunakan quasi-experiment dengan pretest-posttest control group design. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman konsep, tes berpikir kritis, tugas proyek inovasi, serta angket respons mahasiswa. Analisis data meliputi analisis dokumen, analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif, uji validitas isi, analisis butir soal, serta analisis statistik inferensial. Hasil identifikasi kebutuhan menunjukkan rendahnya nilai kimia organik, kesulitan pada topik reaksi, serta kesenjangan antara CPL dan CPMK. Untuk itu, dirancang program berbasis teori konstruktivisme sosial Vygotsky dengan produk berupa silabus/RPS, tahapan program EDI, instrumen tes, rubrik penilaian inovasi, e-book, simulasi reaksi, LMS Organicsites, lembar observasi, dan angket. Validasi internal menunjukkan validitas isi sangat baik (CVI/Ave = 0,93–1,00), sedangkan validasi eksternal membuktikan instrumen fit secara statistik dan program dapat diimplementasikan. Implementasi menunjukkan perbedaan signifikan (p < 0,05) dengan effect size sedang hingga tinggi. Pemahaman mahasiswa baik pada tatanama, sifat fisika dan kimia, namun cukup pada konsep reaksi; keterampilan berpikir kritis baik pada klarifikasi dasar, tetapi cukup pada penjelasan dan integrasi; keterampilan inovasi berkembang baik pada aspek evaluatif dan implementasi, namun cukup pada aspek konseptual. Respons mahasiswa positif dengan dominasi jawaban setuju, menandakan perlunya penguatan program agar hasil lebih optimal.\r\n\r\nThis study aims to develop and examine the effectiveness of an Organic Reaction course program using the EDI (Exploration–Discussion–Innovation) stages assisted by Organicsites to improve students’ conceptual understanding, critical thinking, and innovation skills. The research employed a Design and Development Research (DDR) model with three stages: development, validation, and implementation. The subjects were undergraduate students of Organic Chemistry I in the odd semester of the 2024/2025 academic year at a university in Pekanbaru, consisting of 39 students in the experimental class and 37 in the control class, selected through purposive sampling and randomly assigned after a homogeneity test. A quasi-experimental pretest–posttest control group design was applied. Data were collected using concept tests, critical thinking tests, innovation projects, and student questionnaires, and analyzed through qualitative and quantitative approaches, content validity, item analysis, and inferential statistics. The needs analysis revealed students’ low achievement in organic chemistry, difficulties in reaction topics, and gaps between CPL and CPMK. To address this, a program based on Vygotsky’s social constructivism was designed, producing outputs such as syllabus, EDI stages, test instruments, rubrics, e-books, simulations, LMS Organicsites, and observation sheets. Internal validation showed excellent content validity (CVI/Ave = 0.93–1.00), while external validation confirmed statistical fitness and feasibility. The implementation showed significant differences (p < 0.05) with medium to high effect sizes. Students demonstrated good understanding of nomenclature and physical and chemical properties but only moderate mastery of reaction concepts. Critical thinking was strong in basic clarification but moderate in explanation and integration, while innovation skills were well developed in evaluative and implementation aspects, though conceptual skills remained moderate. Student responses were predominantly positive, indicating the need for further reinforcement to optimize results."^^ . "2025-09-04" . . . . . . . . . . "Universitas Pendidikan Indonesia"^^ . . . "KODEPRODI84001#Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam_S3, Universitas Pendidikan Indonesia"^^ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . "-"^^ . "Siti Aisyah"^^ . "- Siti Aisyah"^^ . . "-"^^ . "Norazilawati Abdullah"^^ . "- Norazilawati Abdullah"^^ . . "-"^^ . "Asep Kadarohman"^^ . "- Asep Kadarohman"^^ . . "-"^^ . "Asyti Febliza"^^ . "- Asyti Febliza"^^ . . . . . . "PROGRAM PERKULIAHAN REAKSI SENYAWA ORGANIK DENGAN TAHAPAN EDI (EKSPLORASI-DISKUSI-INOVASI) BERBANTUAN ORGANICSITES DAN DAMPAKNYA PADA PEMAHAMAN KONSEP, KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN INOVASI MAHASISWA (Text)"^^ . . . "D_IPS_2208286_Title.pdf"^^ . . . "PROGRAM PERKULIAHAN REAKSI SENYAWA ORGANIK DENGAN TAHAPAN EDI (EKSPLORASI-DISKUSI-INOVASI) BERBANTUAN ORGANICSITES DAN DAMPAKNYA PADA PEMAHAMAN KONSEP, KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN INOVASI MAHASISWA (Text)"^^ . . . "D_IPS_2208286_Chapter1.pdf"^^ . . . "PROGRAM PERKULIAHAN REAKSI SENYAWA ORGANIK DENGAN TAHAPAN EDI (EKSPLORASI-DISKUSI-INOVASI) BERBANTUAN ORGANICSITES DAN DAMPAKNYA PADA PEMAHAMAN KONSEP, KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN INOVASI MAHASISWA (Text)"^^ . . . "PROGRAM PERKULIAHAN REAKSI SENYAWA ORGANIK DENGAN TAHAPAN EDI (EKSPLORASI-DISKUSI-INOVASI) BERBANTUAN ORGANICSITES DAN DAMPAKNYA PADA PEMAHAMAN KONSEP, KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN INOVASI MAHASISWA (Text)"^^ . . . "D_IPS_2208286_Chapter3.pdf"^^ . . . "PROGRAM PERKULIAHAN REAKSI SENYAWA ORGANIK DENGAN TAHAPAN EDI (EKSPLORASI-DISKUSI-INOVASI) BERBANTUAN ORGANICSITES DAN DAMPAKNYA PADA PEMAHAMAN KONSEP, KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN INOVASI MAHASISWA (Text)"^^ . . . "PROGRAM PERKULIAHAN REAKSI SENYAWA ORGANIK DENGAN TAHAPAN EDI (EKSPLORASI-DISKUSI-INOVASI) BERBANTUAN ORGANICSITES DAN DAMPAKNYA PADA PEMAHAMAN KONSEP, KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN INOVASI MAHASISWA (Text)"^^ . . . "PROGRAM PERKULIAHAN REAKSI SENYAWA ORGANIK DENGAN TAHAPAN EDI (EKSPLORASI-DISKUSI-INOVASI) BERBANTUAN ORGANICSITES DAN DAMPAKNYA PADA PEMAHAMAN KONSEP, KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN INOVASI MAHASISWA (Text)"^^ . . . "D_IPS_2208286_Chapter6.pdf"^^ . . . "PROGRAM PERKULIAHAN REAKSI SENYAWA ORGANIK DENGAN TAHAPAN EDI (EKSPLORASI-DISKUSI-INOVASI) BERBANTUAN ORGANICSITES DAN DAMPAKNYA PADA PEMAHAMAN KONSEP, KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN INOVASI MAHASISWA (Text)"^^ . . "HTML Summary of #138006 \n\nPROGRAM PERKULIAHAN REAKSI SENYAWA ORGANIK DENGAN TAHAPAN EDI (EKSPLORASI-DISKUSI-INOVASI) BERBANTUAN ORGANICSITES DAN DAMPAKNYA PADA PEMAHAMAN KONSEP, KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN INOVASI MAHASISWA\n\n" . "text/html" . . . "L Education (General)"@en . . . "LB Theory and practice of education"@en . . . "LC Special aspects of education"@en . . . "QD Chemistry"@en . .