TY  - THES
KW  - Science-Technology-Society; Canva; Ecoliteracy
A1  - Widia Rahmawati, -
A1  - Ali Ismail, -
A1  - Ani Nur Aeni, -
M1  - other
UR  - https://repository.upi.edu/
Y1  - 2025/02/25/
AV  - restricted
ID  - repoupi137495
N2  - Ecoliteracy  atau pemahaman  ekologis bertujuan  untuk meningkatkan  pemahaman  siswa tentang cara menjaga  serta merawat lingkungan dengan baik,  sekaligus mengembangkan sikap  tanggung  jawab  mereka  terhadap  pelestarian  lingkungan.   Sama  halnya  dengan capaian hasil belajar, kecerdasan ekologis juga memiliki peranan penting dalam mencapai tujuan pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Science-Technology-Society dengan media Canva terhadap pemahaman ecoliteracy siswa. Subjek  penelitian  ini melibatkan  total  30 orang  siswa kelas  V  SD Negeri  Manangga. Penelitian ini menggunakan model Science-Technology-Society dengan media Canva pada materi  Siklus Air.  Penelitian  ini menggunakan  metode kuantitatif "The Matching  Only Pretest-Posttest Control Group Design". Insrumen diolah menggunakan SPSSv.25 dengan uji Independen  Sample  T-Test dan uji N-Gain.  Hasil olah data didapatkan  nilai pretest sebesar 65,60 dan nilai posttest  sebesar 78,46,  maka diperoleh nilai uji N-Gain sebesar
0,4931.Berdasarkan hasil analisis data pada uji hipotesis menggunakan perhitungan Independent Sample  T-Test diperoleh nilai Sig.(2-tailed)  sebesar  0.000atau<0.05,  yang menandakan terdapat pengaruh terhadap pemahaman  ecoliteracy  siswa setelah diberikan perlakuan. Diperkuat dengan hasil uji kalkulator d Cohen dengan hasil effect size sebesar
0.3.   Penerapan   model  STS   dapat  menjadi   solusi  untuk  meningkatkan   pemahaman ecoliteracy  siswa, selain itu penggunaan  media  Canva dapat menjadikan  pembelajaran menjadi lebih menarik sehingga hasil belajar yang dicapai maksimal.
Kata Kunci: Science-Technology-Society; Canva; Ecoliteracy

Ecoliteracy  or ecological understanding aims to increase students' understanding of how to protect  and  care for  the  environment  well,   as  well  as  develop  their  attitude  of responsibility towards environmental conservation. Similar to the achievement oflearning outcomes,  ecological  intelligence  also has an important  role in achieving  educational goals.  This study  aims to determine  the influence of the use of the Science-Technology? Society  model with Canva media on students' understanding ofecoliteracy.  The subject of this study  involved a total of 30 students in grade  V of SD Negeri Manangga.  This study uses the Science-Technology-Society model with Canva media on the Water Cycle material. This study  uses the quantitative  method  "The Matching  Only  Pretest-Posttest  Control Group Design".  The instrument was processed using SPSSv.25 with an Independent Sample T-Test and an N-Gain test. The results ofdata processing obtained a pretest value of 65. 60 and a posttest value of 78.46,  then an N-Gain test value  of 0.4931 was obtained.Based on the results ofdata analysis in the hypothesis  test using the calculation of the Independent Sample  T-Test,  a value of Sig. (2-tailed)  was obtained of 0. 000 or<0. 05,  which indicates that there is an influence on the understanding   of ecoliteracy students after being given treatment. It is strengthened by the results ofthe d Cohen calculator test with an effect size of  0.3.   The  application   of  the  STS  model  can  be  a  solution  to  improve    students' understanding  of ecoliteracy,  in addition to the use of Canva media can make learning more interesting so that the learning outcomes achieved are maximized.
Keywords: Science-Technology-Society;  Canva; Ecoliteracy.
TI  - PENGARUH  MODEL SCIENCE-TECHNOLOGY-SOCIETY DENGAN MEDIA CANVA TERHADAP  PEMAHAMAN  ECOLITERACY SISWA KELAS V SD NEGERI  KECAMATAN  SUMEDANG  SELATAN
N1  - ID SINTA DOSEN Pembimbing: 
Ali Ismail: 5993063
Ani Nur Aeni: 5993277
PB  - Universitas Pendidikan Indonesia
ER  -