<> "The repository administrator has not yet configured an RDF license."^^ . <> . . . "Design Research Materi Pola Bilangan dengan Pendekatan Ethno-Realistic Mathematics Education untuk Mengembangkan Literasi Numerasi Siswa"^^ . "Rendahnya kemampuan literasi numerasi siswa, khususnya dalam memahami materi pola bilangan secara kontekstual dan bermakna disebabkan oleh pembelajaran yang masih bersifat abstrak, tidak kontekstual, dan belum mengaitkan matematika dengan pengalaman nyata siswa atau budaya lokal. Fokus dari penelitian ini adalah mengembangkan Local Instruction Theory (LIT) pada materi pola bilangan dengan menggunakan pendekatan Ethno-Realistic Mathematics Education (Ethno-RME) untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa. Penelitian menggunakan metode design research yang terdiri atas tiga tahap utama, yaitu preliminary design, teaching experiment, dan retrospective analysis, yang dilaksanakan dalam dua tahap pada tahun ajaran 2023/2024. Studi pendahuluan dilakukan pada Agustus 2023 di kelas IX untuk mengidentifikasi kesulitan siswa pada materi pola bilangan, sedangkan tahap I dan II pada design research dilaksanakan berturut-turut pada Oktober–Desember 2023 dan Januari–Februari 2024 di kelas VIII-E dan VIII-D SMP di Kota Tangerang, masing-masing melibatkan 35 siswa. Data diperoleh melalui hasil tes literasi numerasi, tugas siswa, hasil observasi, dan wawancara. Hasil menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam mengaplikasikan konsep matematika, terutama dalam menginterpretasi grafik, tabel, dan soal cerita, serta dalam merepresentasikan data dan mengubah informasi verbal ke bentuk matematis. Berdasarkan hasil analisis, dikembangkan Conjectured-Local Instruction Theory (CLIT) dengan pendekatan Ethno-RME yang diimplementasikan dalam pembelajaran dan direvisi pada tahap II menjadi revised-CLIT yang mencakup perbaikan tujuan, HLT, dan aktivitas pembelajaran. Implementasi revised-CLIT terbukti lebih efektif, ditandai dengan peningkatan kemampuan siswa dalam menggunakan simbol matematis secara kontekstual, memahami pola visual, membuat prediksi, serta mengambil keputusan berdasarkan analisis. Dengan demikian, LIT berbasis Ethno-RME terbukti relevan dan efektif dalam pembelajaran pola bilangan yang mendukung peningkatan literasi numerasi siswa, sebagaimana tercermin dari keberhasilan siswa dalam menguasai indikator kemampuan literasi numerasi pada tes akhir.\r\n\r\n\r\nThe low numeracy literacy skills of students, especially in understanding number pattern material contextually and meaningfully, is caused by learning that is still abstract, not contextualized, and has not linked mathematics with students' real experiences or local culture. The focus of this research is to develop Local Instruction Theory (LIT) on number pattern material using the Ethno-Realistic Mathematics Education (Ethno-RME) approach to improve students' numeracy literacy skills. The research used a design research method consisting of three main stages, namely preliminary design, teaching experiment, and retrospective analysis, which was carried out in two stages in the 2023/2024 academic year. The preliminary study was conducted in August 2023 in class IX to identify students' learning difficulties and barriers, while stages I and II of the design research were conducted in October-December 2023 and January-February 2024 in classes VIII-E and VIII-D of junior high schools in Tangerang City, respectively, involving 35 students. Data were obtained through numeracy literacy test results, student assignments, observation results, and interviews. The results showed that students had difficulty in applying mathematical concepts, especially in interpreting graphs, tables, and story problems, as well as in representing data and converting verbal information to mathematical form. Based on the results of the analysis, Conjectured-Local Instruction Theory (CLIT) was developed with the Ethno-RME approach which was implemented in learning and revised in stage II to become revised-CLIT which included improved objectives, HLT, and learning activities. The implementation of revised-CLIT proved to be more effective, characterized by an increase in students' ability to use mathematical symbols contextually, understand visual patterns, make predictions, and make decisions based on analysis. Thus, Ethno-RME-based LIT is proven to be relevant and effective in learning number patterns that support the improvement of students' numeracy literacy, as reflected in students' success in mastering the numeracy literacy indicators in the final test."^^ . "2025-08-29" . . . . . . . . . . "Universitas Pendidikan Indonesia"^^ . . . "KODEPRODI84002#Pendidikan Matematika_S3, Universitas Pendidikan Indonesia"^^ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . "-"^^ . "Ratu Sarah Fauziah Iskandar"^^ . "- Ratu Sarah Fauziah Iskandar"^^ . . "-"^^ . "Al Jupri"^^ . "- Al Jupri"^^ . . ""^^ . ""^^ . " "^^ . . "-"^^ . "Jarnawi Afgani Dahlan"^^ . "- Jarnawi Afgani Dahlan"^^ . . "-"^^ . "Darhim"^^ . "- Darhim"^^ . . . . . . "Design Research Materi Pola Bilangan dengan Pendekatan Ethno-Realistic Mathematics Education untuk Mengembangkan Literasi Numerasi Siswa (Text)"^^ . . . "D_MTK_2104942_Chapter3.pdf"^^ . . . "Design Research Materi Pola Bilangan dengan Pendekatan Ethno-Realistic Mathematics Education untuk Mengembangkan Literasi Numerasi Siswa (Text)"^^ . . . "Design Research Materi Pola Bilangan dengan Pendekatan Ethno-Realistic Mathematics Education untuk Mengembangkan Literasi Numerasi Siswa (Text)"^^ . . . "Design Research Materi Pola Bilangan dengan Pendekatan Ethno-Realistic Mathematics Education untuk Mengembangkan Literasi Numerasi Siswa (Text)"^^ . . . "D_MTK_2104942_Chapter6.pdf"^^ . . . "Design Research Materi Pola Bilangan dengan Pendekatan Ethno-Realistic Mathematics Education untuk Mengembangkan Literasi Numerasi Siswa (Text)"^^ . . . "D_MTK_2104942_Title.pdf"^^ . . . "Design Research Materi Pola Bilangan dengan Pendekatan Ethno-Realistic Mathematics Education untuk Mengembangkan Literasi Numerasi Siswa (Text)"^^ . . . "Design Research Materi Pola Bilangan dengan Pendekatan Ethno-Realistic Mathematics Education untuk Mengembangkan Literasi Numerasi Siswa (Text)"^^ . . . "Design Research Materi Pola Bilangan dengan Pendekatan Ethno-Realistic Mathematics Education untuk Mengembangkan Literasi Numerasi Siswa (Text)"^^ . . . "D_MTK_2104942_Chapter1.pdf"^^ . . "HTML Summary of #137336 \n\nDesign Research Materi Pola Bilangan dengan Pendekatan Ethno-Realistic Mathematics Education untuk Mengembangkan Literasi Numerasi Siswa\n\n" . "text/html" . . . "L Education (General)"@en . . . "QA Mathematics"@en . .