TY  - THES
KW  - Nazo nazo
KW  -  Permainan edukatif
KW  -  Keterampilan menyimak
KW  -  Bahasa  
                          Jepang dasar
KW  -  Multimedia interaktif 
Nazo-Nazo
KW  -  Educational Game
KW  -  Listening Skills
KW  -  Basic Japanese
KW  -  
                     Interactive Multimedia 
??????????????????
A1  - Juniardi Ikhsan, -
A1  - Herniwati, -
A1  - Linna Meilia Rasiban, -
N1  - ID Sinta
Herniwati 6005824 
Linna 5992682
ID  - repoupi137327
EP  - 316
TI  - MEDIA PERMAINAN KUIS NAZO NAZO UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK PEMELAJAR BAHASA JEPANG DASAR
UR  - https://repository.upi.edu/
Y1  - 2025/08/25/
PB  - Universitas Pendidikan Indonesia
M1  - masters
AV  - restricted
N2  - Media Permainan Kuis Nazo nazo untuk Meningkatkan Kemampuan Menyimak Pemelajar Bahasa Jepang Dasar
Abstrak
Kemampuan menyimak (choukai) merupakan salah satu keterampilan dasar dalam pembelajaran bahasa Jepang yang kerap menjadi tantangan, terutama pada level JLPT N5. Untuk mengatasi keterbatasan media pembelajaran yang interaktif dan mampu merangsang berpikir tingkat tinggi (HOTS), dikembangkanlah media kuis nazo nazo, yaitu permainan teka-teki dalam bahasa Jepang berbasis multimedia. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan menyimak pemelajar bahasa Jepang sebelum dan sesudah penggunaan media, efektivitasnya, serta tanggapan pemelajar. Penelitian dilaksanakan di LPK Tomoni dengan pendekatan eksperimen murni dan metode campuran. Hasil menunjukkan adanya peningkatan nilai dari pretest (64,55) ke posttest (82,95), dengan uji statistik yang menunjukkan perbedaan signifikan (Asymp. Sig 0,00 < 0,05). Meskipun efektivitas berdasarkan N Gain Score tergolong kurang efektif (0,47), tanggapan pemelajar terhadap media ini sangat positif (84,09%), dengan penilaian bahwa media menarik, mudah digunakan, relevan, dan layak digunakan dalam pembelajaran JLPT N5. Beberapa kendala teknis seperti gangguan suara dan keterlambatan respon aplikasi masih ditemukan. Oleh karena itu, disarankan pengembangan lebih lanjut terhadap aspek teknis dan peningkatan fitur interaktif untuk mendorong keterlibatan aktif pengguna. Penelitian lanjutan juga direkomendasikan pada level JLPT yang lebih tinggi atau dalam konteks pembelajaran yang berbeda untuk menguji efektivitas media ini.
     Kata kunci: Nazo nazo, Permainan edukatif, Keterampilan menyimak, Bahasa Jepang dasar, Multimedia interaktif 

Nazo nazo Quiz Game Media to Improve Basic Japanese Learners? Listening Skills
Abstract
Listening comprehension (choukai) is one of the fundamental skills in learning Japanese and often poses a challenge, especially at the JLPT N5 level. To address the limitations of interactive learning media that stimulate higher-order thinking skills (HOTS), a multimedia-based quiz game called Nazo nazo?a Japanese riddle game?was developed. This study aims to examine the improvement in listening skills before and after the use of this media, its effectiveness, and learners? responses. The research was conducted at LPK Tomoni using a true experimental design with a mixed-method approach. The results showed an increase in scores from the pretest (64.55) to the posttest (82.95), with statistical analysis indicating a significant difference (Asymp. Sig 0.00 < 0.05). Although the effectiveness based on the N-Gain Score was categorized as low (0.47), learner responses toward the media were highly positive (84.09%), with assessments stating that the media was engaging, easy to use, relevant, and suitable for JLPT N5 learning. Some technical issues were encountered, such as audio disturbances and application response delays. Therefore, further development is recommended to improve technical performance and enhance interactive features to encourage active user engagement. Future studies are also recommended at higher JLPT levels or in different learning contexts to examine the media's effectiveness.
Keywords:  Nazo-Nazo, Educational Game, Listening Skills, Basic Japanese, Interactive Multimedia 

??????????????????????????????????
??
??????????????????????????????JLPT N5??????????????????????????????????????HOTS??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????Tomoni???????????????????????????????????????????????????????????????64.55??????????????82.95????????????????????Asymp. Sig 0.00 < 0.05????????????N??????????????????0.47?????????????84.09?????????????????????????????????JLPT N5???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????JLPT??????????????????????????????????????
?????????????????????????
ER  -