TY  - UNPB
Y1  - 2025/09/08/
AV  - restricted
KW  - Gusjigang
KW  -  Kearifan Lokal
KW  -  Transmisi Nilai
UR  - https://repository.upi.edu/
PB  - Universitas Pendidikan Indonesia
ID  - repoupi137202
M1  - masters
A1  - Hamida Nurul Azizah, -
A1  - Deni Kurniawan, -
TI  - TRANSMISI NILAI KEARIFAN LOKAL BAGUS, NGAJI, DAGANG (GUSJIGANG) DALAM PROSES PEMBELAJARAN OLEH GURU MADRASAH IBTIDAIYAH DI KABUPATEN KUDUS
N2  - Dalam konteks pendidikan di Kabupaten Kudus, nilai-nilai Gusjigang idealnya menjadi rujukan utama dalam membangun karakter melalui institusi pendidikan. Melalui Peraturan Daerah Nomor 5 Tahun 2021, pemerintah daerah telah mengukuhkan komitmennya terhadap integrasi nilai-nilai lokal dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tingkat pemahaman guru terhadap nilai Gusjigang serta tantangan dalam implementasinya. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei, data dikumpulkan melalui kuesioner dengan pernyataan tertutup dan terbuka. Responden dalam penelitian yakni guru Madrasah Ibtidaiyah Kabupaten Kudus dengan populasi 2.021 guru dilakukan pengambilan sampel sejumlah 253 guru melalui teknik sampling cluster area random sampling. Analisis dilakukan menggunakan statistik deskriptif, uji t-Test, dan analisis kualitatif. Hasil menunjukkan bahwa pemahaman guru secara konseptual terhadap nilai Gusjigang sangat baik pada semua aspek, dengan rerata tertinggi pada aspek interpreting dan terendah yakni comparing. Meskipun tidak terdapat perbedaan signifikan berdasarkan jenis kelamin dan latar belakang pendidikan, faktor geografis memengaruhi tingkat pemahaman. Kesadaran guru untuk menerapkan nilai Gusjigang tergolong sangat tinggi, baik secara eksplisit maupun implisit, dengan dominasi dilakukan secara implisit, sehingga nilai kearifan lokal Gusjigang telah menjadi hidden curriculum dalam pembelajaran. Guru juga memandang bahwa nilai kearifan lokal Gusjigang sangat layak dijadikan sebagai mauatan lokal dan dasar dalam pembentukan karakter peserta didik. Meskipun tidak terdapat perbedaan signifikan berdasarkan latar belakang pendidikan guru, faktor gender dan geografis memengaruhi bentuk penerapan nilai yang dilakukan. Analisis menunjukkan faktor pendukung yang sudah memadai yakni dukungan dari pimpinan atau kepala sekolah, sedangkan faktor yang perlu ditingkatkan yakni pelatihan untuk integrasi nilai, pengadaan panduan kurikulum dan bahan ajar atau media, dokumentasi best practice, serta kolaborasi dengan masyarakat maupun orang tua. Oleh karena itu, diperlukan dukungan kebijakan yang berkelanjutan serta sinergi lintas sektor untuk mengoptimalkan penerapan nilai-nilai lokal dalam pendidikan.
N1  - https://scholar.google.com/citations?user=16bD-AYAAAAJ&hl=id&oi=ao
ID SINTA Dosen Pembimbing
 Dr. Deni Kurniawan, M.Pd: 5995718
ER  -