%L repoupi136679
%O https://scholar.google.com/citations?view_op=new_profile&hl=en

ID SINTA Dosen Pembimbing
Yanti Hamdiyati : 6007061
Kusnadi : 6002975
%I Universitas Pendidikan Indonesia
%T PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERMUATAN 
SOSIO SCIENTIFIC ISSUES (SSI) PADA TOPIK SISTEM EKSKRESI 
UNTUK MENINGKATKAN LITERASI KESEHATAN DAN 
KETERAMPILAN ARGUMENTASI SISWA
%K Pembelajaran Berbasis Masalah, Sosio Scientific Issues (SSI), 
Keterampilan Argumentasi, Literasi Kesehatan, Sistem Ekskresi  

Problem-Based Learning, Socio-Scientific Issues (SSI), Argumentation 
Skills, Health Literacy, Excretory System
%X Permasalahan kesehatan remaja mengenai gangguan pada sistem ekskresi semakin 
meningkat seiring dengan gaya hidup yang kurang sehat. Di sisi lain rendahnya 
literasi kesehatan dan keterampilan argumentasi pada siswa menjadi tantangan 
dalam pembelajaran biologi sehingga dengan adanya pembelajaran yang 
melibatkan isu nyata melalui pembelajaran berbasis masalah bermuatan Sosio 
Scientific Issues (SSI) dapat membantu siswa untuk melatih keterampilan 
argumentasi siswa serta membangun sikap literasi kesehatan untuk kesadaran hidup 
sehat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui besar peningkatan penerapan 
pembelajaran berbasis masalah bermuatan Sosio Scientific Issues (SSI) terhadap 
literasi kesehatan dan keterampilan argumentasi siswa pada topik sistem ekskresi. 
Metode yang digunakan yakni pra-eksperimental dengan desain one-group Pre
test-Post-test. Objek penelitian merupakan siswa kelas XI SMA Bandung sebanyak 
44 siswa. Instrumen yang digunakan yakni soal tes uraian keterampilan argumentasi 
dan lembar angket sikap literasi kesehatan. Data yang diperoleh dilakukan analisis 
menggunakan statistik dengan bantuan SPSS Versi 27. Hasil penelitian 
menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang didominasi pada kategori sedang 
sebanyak 66% pada literasi kesehatan dan peningkatan pada kategori rendah 
sebanyak 55% pada keterampilan argumentasi. Dengan demikian penerapan 
pembelajaran berbasis masalah bermuatan Sosio Scientific Issues (SSI) dapat 
memberikan hasil positif terhadap peningkatan literasi kesehatan dan keterampilan 
argumentasi siswa, hal ini didukung juga oleh respon positif terhadap kegiatan 
pembelajaran. 

Health problems, especially those related to the excretory system, are becoming 
more common due to unhealthy lifestyles. At the same time, many students still have 
low health knowledge and weak argumentation skills, which makes learning 
biology more difficult. To help with this, learning that uses real-life issues through 
problem-based learning with Socio-Scientific Issues (SSI) can train students to 
express their opinions clearly and build better awareness about living a healthy life. 
This study aims to see how much students' health literacy and argumentation skills 
can improve after using problem-based learning with SSI in the topic of the 
excretory system. This research used a pre-experimental method with one group 
that took a pre-test and post-test. The participants were 44 students from grade XI 
at a high school in Bandung. The tools used were essay tests to measure 
argumentation skills and a questionnaire to measure health literacy attitudes. The 
data were analyzed using SPSS Version 27. The results showed that 66% of students 
had a moderate increase in health literacy, and 55% had a low increase in 
argumentation skills. This means that using problem-based learning with SSI gave 
a positive impact on improving students’ health literacy and argumentation skills, 
supported by their positive feedback during the lessons.
%D 2025
%A - Tivani Akhwatunissa
%A - Yanti Hamdiyati
%A - Kusnadi