@mastersthesis{repoupi136547,
            note = {https://scholar.google.com/citations?view\_op=new\_profile\&hl=en

ID SINTA Dosen Pembimbing:
1. Tite Juliantine 5995777
2. Sucipto 6065276},
          school = {Universitas Pendidikan Indonesia},
           month = {August},
           title = {PENGARUH PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI TERHADAP KETERAMPILAN BERMAIN FUTSAL DAN KEPUASAN SISWA  DI SEKOLAH DASAR NEGERI 243 CICABE},
            year = {2025},
             url = {https://repository.upi.edu/},
        keywords = {pembelajaran berdiferensiasi, keterampilan bermain futsal, kepuasan siswa, PJOK, GPAI
differentiated instruction, futsal playing skills, student satisfaction, physical education, GPAI},
          author = {Agus Mulyana, - and Tite Juliantine, - and Sucipto, -},
        abstract = {ABSTRAK
Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Keterampilan Bermain Futsal dan Kepuasan Siswa di Sekolah Dasar Negeri 243 Cicabe. Agus Mulyana, -and Tite Juliantine, -and Sucipto, (2025). Tesis. Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran berdiferensiasi terhadap keterampilan bermain futsal dan kepuasan siswa di Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain pretest-posttest eksperimen dan kontrol group. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 243 Cicabe. Sampel penelitian terdiri dari anggota ekstrakurikuler futsal  kelas V yang dipilih secara purposive, dan dibagi menjadi dua kelompok yaitu kelompok eksperimen yang mendapatkan perlakuan pembelajaran berdiferensiasidengan pendekatan taktis dan kelompok kontrol yang mengikuti pembelajaran konvensional dengan pendekatan teknis. Instrumen yang digunakan untuk mengukur keterampilan bermain futsal adalah Game Performance Assessment Instrument (GPAI), sementara kepuasan siswa diukur melalui angket kepuasan belajar menggunakan skala Likert. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest kemudian dianalisis menggunakan SPSS 23 dengan uji normalitas, homogenitas, dan uji-t independen, serta didukung dengan uji statistik deskriptif. Hasil penelitian ditemukan bahwa 1. Terdapat pengaruh dalam peningkatan yang signifikan pada keterampilan bermain futsal dalam kelompok eksperimen dibandingkan dengan kelompok kontrol. Pendekatan pembelajaran berdiferensiasi berbasis taktis terbukti secara signifikan lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan bermain futsal dibandingkan dengan pendekatan konvensional. 2. Hasil angket juga menunjukkan bahwa siswa dalam kelompok eksperimen memiliki tingkat kepuasan belajar yang lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. 

Kata kunci: pembelajaran berdiferensiasi, keterampilan bermain futsal, kepuasan siswa, PJOK, GPAI

ABSTRACT

The Effect of Differentiated Instruction on Futsal Playing Skills and Student Satisfaction at SDN 243 Cicabe. Agus Mulyana, -and Tite Juliantine, -and Sucipto, (2025). Thesis. Graduate School, Universitas Pendidikan Indonesia.
This study aims to determine the effect of differentiated instruction on futsal playing skills and student satisfaction in elementary school. The research employed an experimental method with a pretest-posttest control group design. The population of this study consisted of all fifth-grade students at SDN 243 Cicabe. The research sample comprised members of the fifth-grade futsal extracurricular group selected using a purposive sampling technique and divided into two groups: an experimental group that received differentiated instruction and a control group that received conventional instruction. The instrument used to measure futsal playing skills was the Game Performance Assessment Instrument (GPAI), while student satisfaction was measured using a satisfaction questionnaire based on a Likert scale. Data were collected through pretest and posttest and analyzed using SPSS version 23 with normality test, homogeneity test, and independent t-test, supported by descriptive statistical analysis. The findings revealed that: 1. There was a significant improvement in futsal playing skills in the experimental group compared to the control group. The tactically-based differentiated instruction approach proved significantly more effective in enhancing futsal playing skills than the conventional approach. 2. The satisfaction questionnaire results also indicated that students in the experimental group experienced a higher level of learning satisfaction compared to those in the control group.
Keywords: differentiated instruction, futsal playing skills, student satisfaction, physical education, GPAI}
}