TY  - THES
M1  - other
A1  - Aryaputra Widhana, -
A1  - Nur Aedi, -
A1  - Cicih Sutarsih, -
KW  - Evaluasi
KW  -  Gerakan Literasi Sekolah
KW  -  Mutu Pembelajaran
Evaluation
KW  -  School Literacy Movement
KW  -  Quality of Learning
UR  - https://repository.upi.edu/
N2  - Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi Program Gerakan Literasi 
Sekolah (GLS) di SMAN 12 Bandung dalam meningkatkan mutu pembelajaran. 
Evaluasi dilakukan menggunakan model CIPP (Context, Input, Process, Product). 
Program GLS di SMAN 12 Bandung diimplementasikan sejak tahun 2022 sebagai 
respons terhadap rendahnya minat baca siswa dan kebutuhan untuk meningkatkan 
literasi serta numerasi. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah deskriptif 
dengan metode kualitatif. Teknik pengambilan data berupa wawancara dengan 
Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum, Koordinator Literasi Sekolah, Guru, 
serta Siswa sebagai informan dan didukung studi dokumentasi. Berdasarkan 
Evaluasi CIPP menunjukkan bahwa pelaksanaan GLS di SMAN 12 Bandung 
menunjukkan kesesuaian yang baik pada dimensi context, input, process, dan 
product. Program GLS berdampak positif pada peningkatan keterampilan 
membaca, kemampuan berpikir kritis, serta pemahaman siswa terhadap tugas 
akademik. Modul ajar yang terintegrasi literasi dan strategi pembelajaran berbasis 
literasi internet turut meningkatkan mutu pembelajaran. Secara keseluruhan, GLS 
di SMAN 12 Bandung telah berhasil meningkatkan motivasi, keterampilan, dan 
prestasi akademik siswa, membentuk karakter kritis, terbuka, dan bijak dalam 
menghadapi informasi.

This research aims to evaluate the School Literacy Movement (GLS) 
Program at SMAN 12 Bandung in improving the quality of learning. The evaluation 
was conducted using the CIPP (Context, Input, Process, Product) model. The GLS 
program at SMAN 12 Bandung was implemented since 2022 as a response to the 
low reading interest of students and the need to improve literacy and numeracy. The 
research approach used is descriptive with qualitative methods. Data collection 
techniques were interviews with the Vice Principal for Curriculum, School Literacy 
Coordinator, Teachers, and Students as informants and supported by 
documentation studies. Based on the CIPP Evaluation, it shows that the 
implementation of GLS at SMAN 12 Bandung shows a good fit in the context, input, 
process, and product dimensions. The GLS program has a positive impact on 
improving reading skills, critical thinking skills, and students' understanding of 
academic tasks. Literacy-integrated teaching modules and internet literacy-based 
learning strategies also improved the quality of learning. Overall, GLS at SMAN 
12 Bandung has succeeded in increasing students' motivation, skills, and academic 
achievement, forming critical, open, and wise characters in dealing with 
information.
AV  - restricted
ID  - repoupi136504
Y1  - 2025/08/11/
TI  - STUDI EVALUASI PROGRAM GERAKAN LITERASI SEKOLAH 
DALAM MENINGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN 
DI SMAN 12 BANDUNG
N1  - https://scholar.google.com/citations?hl=en&user=gjkhXtwAAAAJ

ID Sinta Dosen Pembimbing:
Nur Aedi: 0028057206
Cicih Sutarsih: 0029097001
PB  - Universitas Pendidikan Indonesia
ER  -