TY  - THES
M1  - other
N1  - https://scholar.google.com/citations?view_op=list_works&hl=en&user=Zy_3jqkAAAAJ

ID SINTA Dosen Pembimbing:
R. Moch. Rizal Hafiyan: 6779918
Alfian Azhar Yamin: 6779734
N2  - Perkembangan kognitif merupakan kemampuan anak untuk berpikir lebih kompleks, melakukan penalaran, dan memecahkan masalah. Dari hasil observasi di TK IT Aisyah, ditemukan permasalahan pada kebiasaan siswa TK dalam menyimpan sepatunya di rak sepatu. Penelitian ini bertujuan mendesain rak sepatu edukatif dengan unsur gamifikasi untuk menerapkan sikap disiplin dalam menyimpan alas kaki di TK IT Aisyah. Gamifikasi merupakan pengajaran yang menggunakan elemen permainan untuk membangun ketertarikan (partisipasi) siswa dalam proses belajar. Metode yang digunakan yaitu metode MDA Frameworks (Mechanics, Dynamics, Aesthetics). Metode MDA Frameworks merupakan metode yang membangun sebuah permainan edukatif dengan memperhatikan aturan dan sistem permainan yang dapat menghasilkan sebuah reaksi dari penggunanya. Reaksi yang dihasilkan dari pengalaman bermain merupakan motivasi bagi pemain. Siswa TK IT Aisyah memerlukan penerapan aspek perkembangan kognitif agar dapat memahami sebab akibat dari menyimpan sepatu sembarangan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa perancangan rak sepatu edukatif yang mengintegrasikan unsur gamifikasi berhasil menerapkan aspek perkembangan kognitif para siswa TK IT Aisyah dalam menyimpan sepatu, dengan cara memotivasi para siswa dalam berinteraksi dengan alat permainan edukatif yang telah dirancang.

Cognitive development is a child's ability to think more complexly, reason, and solve problems. From observations at IT Aisyah Kindergarten, problems were found in the habits of kindergarten students in storing their shoes on the shoe rack. This study aims to design an educational shoe rack with gamification elements to instill discipline in storing footwear at IT Aisyah Kindergarten. Gamification is a teaching method that uses game elements to build students' interest (participation) in the learning process. The method used is the MDA Frameworks method (Mechanics, Dynamics, Aesthetics). The MDA Frameworks method is a method that builds an educational game by considering the rules and game systems that can generate a reaction from its users. The reaction generated from the playing experience is a motivation for the players. Students at TK IT Aisyah require the application of cognitive development aspects to understand the cause-and-effect relationship of carelessly storing shoes. The results of this study indicate that the design of an educational shoe rack integrating gamification successfully applied the cognitive development aspects of TK IT Aisyah students in storing shoes by motivating them to interact with the educational game tool that was designed.
A1  - Galih Adnan Persada, -
A1  - R. Moch. Rizal Hafiyan, -
A1  - Alfian Azhar Yamin, -
TI  - PERANCANGAN GAMIFIKASI PADA RAK SEPATU UNTUK MENERAPKAN ASPEK PERKEMBANGAN KOGNITIF SISWA TK
KW  - Perancangan rak sepatu
KW  -  Gamifikasi
KW  -  MDA Frameworks
KW  -  Alat permainan edukasi
KW  -  Aspek perkembangan kognitif.

Shoe rack design
KW  -  Gamification
KW  -  MDA Frameworks
KW  -  Educational game tools
KW  -  Cognitive Development Aspects.
UR  - https://repository.upi.edu/
PB  - Universitas Pendidikan Indonesia
Y1  - 2025/08/13/
AV  - restricted
ID  - repoupi136094
ER  -