eprintid: 135935
rev_number: 20
eprint_status: archive
userid: 205768
dir: disk0/00/13/59/35
datestamp: 2025-08-20 09:24:31
lastmod: 2025-08-20 09:24:31
status_changed: 2025-08-20 09:24:31
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Risa Ginting, -
creators_name: Asep Herry Hernawan, -
creators_nim: NIM2217286
creators_nim: NIDN0007026204
creators_id: risaginting@upi.edu
creators_id: asepherry@upi.edu
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_name: Asep Herry Hernawan, -
contributors_nidn: NIDN0007026204
contributors_id: asepherry@upi.edu
title: PENGEMBANGAN DESAIN PEMBELAJARAN BERBASIS INKLUSIF UNTUK MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA DINI
ispublished: pub
subjects: LB
subjects: LB2361
divisions: T_PK
full_text_status: public
keywords: Desain Pembelajaran Inklusif, Pendidikan Anak Usia Dini,
Keterampilan Sosial Emosional, Pencegahan Perundungan
note: ID SInta dosen pembimbing
Asep Herry Hernawan: 5992721
abstract: Penelitian ini bertujuan mengembangkan desain pembelajaran berbasis inklusif untuk mengembangkan keterampilan sosial emosional pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Penelitian menggunakan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate) dengan melibatkan 47 guru dan kepala sekolah dari 15 satuan PAUD di Kecamatan Sukasari, Kota Bandung. Tahap Define dilakukan melalui analisis kebutuhan dengan penyebaran kuesioner, telaah dokumen kurikulum, serta identifikasi indikator pembelajaran sosial emosional dan inklusif. Pada tahap Design, digunakan pendekatan backward design untuk menetapkan tujuan pembelajaran, menyusun instrumen asesmen, dan merancang aktivitas pembelajaran yang mengintegrasikan nilai-nilai inklusif. Tahap Develop meliputi validasi desain oleh pakar kurikulum PAUD dan pendidikan inklusif, yang menghasilkan revisi minor pada bahasa instruksional dan kejelasan indikator. Uji coba terbatas menunjukkan bahwa desain praktis, mudah diimplementasikan, dan mendapatkan respon positif dari guru maupun peserta didik. Pada tahap Disseminate, desain dibagikan ke sekolah-sekolah PAUD melalui pertemuan daring dan luring. Hasil penelitian menunjukkan bahwa desain pembelajaran berbasis inklusif ini efektif mendukung pengembangan keterampilan sosial emosional anak serta menciptakan lingkungan belajar yang aman, suportif, dan menghargai keberagaman, dengan potensi kuat untuk diadopsi secara luas pada konteks PAUD lainnya.
Kata Kunci: Desain Pembelajaran Inklusif, Pendidikan Anak Usia Dini, Keterampilan Sosial Emosional, Pencegahan Perundungan
date: 2025-08-20
date_type: published
institution: Universitas Pendidikan Indonesia
department: Pengembangan Kurikulum - S2
thesis_type: masters
thesis_name: mphil
official_url: https://repository.upi.edu/
related_url_url: https://perpustakaan.upi.edu/
related_url_type: org
citation:   Risa Ginting, - and Asep Herry Hernawan, -  (2025) PENGEMBANGAN DESAIN PEMBELAJARAN BERBASIS INKLUSIF UNTUK MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA DINI.  S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.   
document_url: http://repository.upi.edu/135935/2/T_PK_2217286_Chapter1.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/135935/3/T_PK_2217286_Chapter2.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/135935/9/T_PK_2217286_Title.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/135935/4/T_PK_2217286_Chapter3.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/135935/5/T_PK_2217286_Chapter4.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/135935/6/T_PK_2217286_Chapter5.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/135935/7/T_PK_2217286_Chapter6.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/135935/8/T_PK_2217286_Appendix.pdf