%D 2025
%A - Idayanti
%A - Dr. Lala Septem Riza, M.T.
%A - Andini Setya Arianti, S.Ds., M.D.s
%L repoupi135851
%K Pengembangan ADDIE, Pemrograman Berorientasi Objek, Logical Thinking, Model Flipped Classroom, Visual Block Programming

ADDIE Development, Object-Oriented Programming, Logical Thinking, Flipped Classroom Model, Visual Block Programming
%O ID SINTA Dosen Pembimbing:
1. Dr. Lala Septem Riza, M.T. (5975668)
2. Andini Setya Arianti, S.Ds., M.Ds. (6751563)
%I Universitas Pendidikan Indonesia
%T PENERAPAN MODEL FLIPPED CLASSROOM BERBANTUAN VISUAL BLOCK PROGRAMMING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LOGICAL THINKING PADA PEMBELAJARAN PEMROGRAMAN BERORIENTASI OBJEK
%X Keterampilan berpikir logis (Logical Thinking) adalah salah satu kebutuhan penting dalam pendidikan, terutama dalam membantu pemahaman konsep. Berpikir Logis membantu peserta didik untuk mampu berpikir secara analitis, kritis, dan penarikan kesimpulan berdasarkan pada informasi yang telah diperoleh. Namun, dalam praktiknya masih banyak peserta didik yang mengalami kesulitan dalam berpikir logis, khususnya pada materi pemrograman, sehingga berdampak pada rendahnya pemahaman konsep. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir logis peserta didik jenjang SMA melalui penerapan model Flipped Classroom yang diintegrasikan dengan media visual block programming pada materi pemrograman berorientasi objek (PBO). Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implement, Evaluation) dan desain penelitian Pre-Experimental Design dengan One Group Pretest-Posttest Design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan telah divalidasi oleh ahli dengan skor 74,40 yang termasuk pada kategori “Baik”. Selanjutnya, hasil dari proses pembelajaran menunjukkan peningkatan keterampilan berpikir logis peserta didik dari rata – rata pretest sebesar 48 menjadi 66,73 pada rata-rata posttest. Nilai N-gain sebesar 0,47 yang menunjukkan peningkatan dalam kategori “Sedang”. Selain itu, hasil angket SUS menunjukkan bahwa peserta didik memberikan respon positif terhadap media, dengan rata-rata skor sebesar 74,40 yang termasuk kategori “Baik”. Hal ini mengindikasikan bahwa media tersebut mudah dan nyaman digunakan, serta mendukung dalam proses pembelajaran secara efektif.

Logical thinking skills are a crucial need in education, especially for fostering conceptual understanding. Logical thinking helps students develop analytical and critical thinking, enabling them to draw conclusions based on acquired information. However, in practice, many students still struggle with logical thinking, particularly in programming, leading to a low grasp of concepts. This study aims to enhance high school students' logical thinking skills through the implementation of a Flipped Classroom model integrated with visual block programming media in Object-Oriented Programming (OOP) material. The research method employed is Research and Development (R&D) using the ADDIE (Analyze, Design, Development, Implement, Evaluation) model and a Pre-Experimental Design with a One Group Pretest-Posttest Design. The research results indicate that the developed media was validated by experts with a score of 74.40, categorized as "Good." Furthermore, the learning process showed an improvement in students' logical thinking skills, with the average pretest score increasing from 48 to 66.73 in the posttest average. The N-gain value of 0.47 indicates an improvement in the "Medium" category. Additionally, the System Usability Scale (SUS) questionnaire results showed that students responded positively to the media, with an average score of 74.40, also categorized as "Good." This indicates that the media is easy and comfortable to use, effectively supporting the learning process.