@phdthesis{repoupi135282,
            note = {https://scholar.google.com/citations?hl=en\&user=zmCGnK4AAAAJ\&scilu=\&scisig=ACUpqDcAAAAAaJRPS1LyjC08xlMSbgymi159ERo\&gmla=AH8HC4xb3X8-8IfmiQK8phsnMSAyrj2EZT1Al2-a8eS-2C4DvSJPoesovus0HpHiOnZVcyPwucKMbJA7Ay6MEbhCvLghaQvmqPSUj3ZjcFs\&sciund=13829653192004151097 
SINTA ID: Risa Triarisanti, S.Pd., M.Pd.: 6102047
SINTA ID: Arif Husein Lubis, S.Pd., M.Pd.: 6755247},
          school = {Universitas Pendidikan Indonesia},
           month = {July},
           title = {PENGARUH FLASHCARD DIGITAL QUIZLET TERHADAP KEMAMPUAN PENGGUNAAN TATA BAHASA KALIMAT TIDAK LANGSUNG DALAM BAHASA KOREA TINGKAT MENENGAH PADA PEMBELAJARAN MANDIRI},
            year = {2025},
             url = {http://repository.upi.edu},
        keywords = {Flashcard digital Quizlet, Pembelajaran Mandiri, Kalimat Tidak Langsung, Tata Bahasa Korea, Technology Enhanced Language Learning (TELL):
Autonomous learning; digital Flashcards; indirect (reported) speech; Korean grammar; Quizlet; technology-enhanced language learning (TELL):
??? ????? Quizlet, ????, ?? ?? ?? ??(TELL), ???? ??, ??? ??},
          author = {Almina Siregar, -},
        abstract = {Penelitian ini didasari oleh fenomena bahwa banyak pemelajar mengalami kesulitan dalam memahami tata bahasa Korea. Hal ini menunjukkan perlunya media pembelajaran yang dapat membantu pemahaman secara lebih efektif dan mandiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh serta persepsi penggunaan media Flashcard digital Quizlet untuk meningkatkan kemampuan tata bahasa Korea pada pembelajaran mandiri mahasiswa Pendidikan Bahasa Korea tingkat menengah dengan kajian teori dari Technology Enhanced Language Learning (TELL) dan Autonomous Learning. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain one group pretest and posttest yang diujikan kepada 40 sampel pemelajar tingkat menengah mahasiswa Pendidikan Bahasa Korea, Universitas Pendidikan Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan tata bahasa Korea berdasarkan hasil belajar pemelajar. Hal ini dibuktikan dengan hasil rata-rata nilai pretest yang semula 62.95 (kategori sedang), meningkat pada hasil posttest menjadi 83.75 (kategori tinggi) dengan peningkatan sebesar 20.8 poin. Berdasarkan hasil uji hipotesis yang didapatkan melalui uji Wilcoxon, mendapatkan nilai signifikansi sebesar 0,000 {\ensuremath{<}} 0,05 yang menunjukkan adanya pengaruh terhadap kemampuan tata bahasa Korea pemelajar. Hasil penelitian ini juga didukung oleh tanggapan pemelajar yang memberikan respons positif terhadap penggunaan Flashcard digital Quizlet dalam pembelajaran tata bahasa Korea, khususnya pada materi kalimat tidak langsung dalam konteks pembelajaran mandiri. Penggunaan Flashcard digital seperti Quizlet terbukti dapat meningkatkan motivasi, kepercayaan diri, serta pemahaman mahasiswa terhadap materi yang dipelajari. Dengan demikian, secara keseluruhan penggunaan Flashcard digital Quizlet dapat digunakan sebagai pilihan media pembelajaran tata bahasa Korea. : 
This study is based on the phenomenon that many learners experience difficulties in understanding Korean grammar. This highlights the need for a learning medium that can support comprehension more effectively and independently. The study examined the effects of Quizlet digital Flashcards on Korean grammar proficiency-specifically indirect (reported) speech forms-and investigated learner perceptions of Quizlet-supported autonomous learning among intermediate-level students in a Korean Language Education program. Grounded in Technology-Enhanced Language Learning (TELL), the research used a one group pretest-posttest design with 40 intermediate undergraduates at Universitas Pendidikan Indonesia. Mean grammar scores increased from 62.95 pretest (moderate category) to 83.75 posttest (high category), a gain of 20.80 points. A Wilcoxon signed-rank test yielded p {\ensuremath{<}} .001, indicating a statistically significant improvement in Korean grammar performance following Quizlet use. The findings were further supported by student responses, which indicated positive perceptions of using digital flashcards-particularly Quizlet-in learning Korean grammar, especially in mastering indirect speech within the context of autonomous learning. The use of digital flashcards such as Quizlet was also shown to enhance learners' motivation, confidence, and understanding of the material. Therefore, the use of digital flashcard media like Quizlet can be considered an effective alternative for improving Korean grammar proficiency. :
? ??? ?? ????? ??? ??? ???? ? ???? ?? ??? ??? ???? ?????. ?? ???? ?? ????? ????? ??? ? ??? ???? ?? ??? ???? ????. ? ??? ??? ?????? Quizlet ? ??? ?? ?? ??? ????? ?? ???? ?? ?? ???? ??? ??, ?? ???? ?? ??? ??? ??? ???? ??? ???? ?? ???? ??. ? ??? Technology Enhanced Language Learning (TELL) ??? ???? ????, ?? ?? ??-?? ??(one group pretest-posttest) ??? ??? ?? ????. ?? ??? ?????????? ?????? ?? ??? 40 ??? ?????. ?? ??? ??? ???? ?? ?? ??? ?????? 62.95?(?? ??)?? ?????? 83.75?(?? ??)?? ?????? 20.8?? ??? ???. ?? Wilcoxon ??? ?? ???? 0.000 {\ensuremath{<}} 0.05 ? ??? ???? Quizlet ??? ?????? ??? ???? ??? ?? ??? ???? ??? ???? ?? ?????. ???, ????? ??? ?? ??, ?? ???? ???? Quizlet ????? ??? ?? ???? ??? ???. Quizlet? ?? ??? ????? ??? ???? ?? ??, ??? ??, ?? ??? ?? ???? ??? ? ???? ??? ????. ??? ????? Quizlet ??? ?????? ??? ?? ??? ?? ???? ?? ??? ??? ? ??.}
}