TY  - THES
TI  - MEDIA PEMBELAJARAN IPS BERBASIS INSTAGRAM UNTUK 
MENGEMBANGKAN KOMPETENSI LITERASI DIGITAL DI  
SMPN 15 BANDUNG
AV  - restricted
PB  - Universitas Pendidikan Indonesia
Y1  - 2025/04/30/
UR  - https://repository.upi.edu/
ID  - repoupi134649
KW  - Media Pembelajaran IPS
KW  -  Instagram
KW  -   dan Literasi Digital

Social Studies Learning Media
KW  -  Instagram
KW  -  and Digital Literacy
N1  - ID SINTA Dosen Pembimbing
Muhamad Iqbal: 5978331
Retno Ayu Hardianti:
N2  - Perkembangan teknologi digital telah membuka peluang baru dalam dunia 
pendidikan, salah satunya melalui pemanfaatan media sosial favorit sebagai alat 
pembelajaran yaitu Instagram. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis 
penggunaan media pembelajaran IPS berbasis Instagram di SMPN 15 Bandung, 
menganalisis kompetensi literasi digital di kalangan peserta didik, serta 
menganalisis pentingnya media pembelajaran IPS berbasis Instagram dapat 
mengembangkan kompetensi literasi digital. Metode penelitian yang digunakan 
adalah kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, 
dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Instagram 
dalam pembelajaran IPS memberikan pengalaman langsung belajar yang lebih 
interaktif dan menarik berdasarkan teori bruner. Guru mata pelajaran IPS 
menggunakan media pembelajaran IPS dengan memberikan stimulus menampilkan 
berupa video atau poster. Hal tersebut di pertegas dengan keterlibatan peserta didik 
yang aktif menggunakan media instagram. Sedangkan Kompetensi literasi digital 
mereka kompeten dalam mengakses internet, menganalisis, mengevaluasi, serta 
menciptakan konten digital. Selain itu, siswa menjadi lebih kritis dalam memilah 
sumber informasi, memahami konsep IPS secara lebih mendalam, serta 
mengembangkan kreativitas dalam menyampaikan gagasan, tetapi yang menjadi 
tantangan bagi mereka itu mendapat informasi yang ilmiah sulit untuk mengerti. 
Terakhir media pembelajaran IPS berbasis instagram ini dapat mengembangkan 
kompetensi literasi digital peserta didik memiliki dampak positif yaitu pengalaman 
yang bermakna bagi peserta didik terutama bukan hanya memahami materi tetapi 
dalam penggunaan digital yang mendorong kemampuan di abad 21.  

The development of digital technology has opened up new opportunities in the 
world of education, one of which is through the use of favorite social media as a 
learning tool, namely Instagram. This study aims to analyze the use of Instagram
based social studies learning media at SMPN 15 Bandung, analyze digital literacy 
competencies among students, and analyze the importance of Instagram-based 
social studies learning media in developing digital literacy competencies. The 
research method used is qualitative with data collection techniques through 
interviews, observations, and documentation. The results of the study indicate that 
the use of Instagram in social studies learning provides a more interactive and 
interesting direct learning experience based on Bruner's theory. Social studies 
teachers use social studies learning media by providing stimuli in the form of videos 
or posters. This is emphasized by the involvement of students who actively use 
Instagram media. While their digital literacy competencies are competent in 
accessing the internet, analyzing, evaluating, and creating digital content. In 
addition, students become more critical in sorting sources of information, 
understanding social studies concepts more deeply, and developing creativity in 
conveying ideas, but the challenge for them is that getting scientific information is 
difficult to understand. Finally, this Instagram-based social studies learning media 
can develop students' digital literacy competencies and have a positive impact, 
namely a meaningful experience for students, especially not only understanding the 
material but also in using digital which encourages abilities in the 21st century.
A1  - Siti Hanifah, -
A1  - Muhamad Iqbal, -
A1  - Retno Ayu Hardianti, -
M1  - other
ER  -