TY  - THES
KW  - Berpikir Komputasional
KW  -  Bahan Ajar 
KW  -  Pemrograman scratch
KW  -  KPK

Computational Thinking
KW  -  Instructional Programming
KW  -  Least Common Multiple (LCM)
A1  - Ina Inayah, -
A1  - Dindin Abdul Muiz Lidinillah, -
A1  - Ika Fitri Apriani, -
M1  - other
UR  - https://repository.upi.edu/
TI  - PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERPIKIR KOMPUTASIONAL BERBASIS SCRATCH MATERI KPK DI KELAS V
ID  - repoupi134598
N1  - ID SINTA Dosen Pembimbing:
Dindin Abdul Muiz Lidinillah: 5977469
Ika Fitri Apriani: 6649299
N2  - Pembelajaran abad ke-21 menuntut integrasi teknologi dan pengembangan 
keterampilan berpikir kritis, kolaborasi, dan literasi digital. Meskipun teknologi 
telah semakin berkembang dalam dunia pendidikan, implementasinya dalam 
kegiatan belajar mengajar belum berjalan secara optimal. Salah satu faktor yang 
memengaruhi kondisi tersebut adalah masih terbatasnya sumber belajar yang 
mendukung .Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar berbasis 
berpikir komputasional menggunakan pemrograman Scratch yang diintegrasikan 
dalam pembelajaran matematika pada materi Kelipatan Persekutuan Kecil (KPK) 
di kelas V Sekolah Dasar. Metode yang digunakan adalah Educational Design 
Research (EDR).Bahan ajar dikembangkan dalam kegiatan-kegiatan yang memuat 
pendekatan berpikir komputasional yaitu tinkering (mengutak-atik atau mencoba
coba), creating (merencanakan, membuat, dan mengevaluasi), debugging 
(menentukan dan memperbaiki) debugging (menemukan dan memmperbaiki), 
persevering (pantang menyerah, teguh pendirian, dan ulet) dan collaborating 
(bekerjasama). Adapun hasil validasi yang diperoleh dari ahli materi matematika 
memperoleh skor 90,00 % dengan kategori sangat layak, hasil dari validasi ahli 
materi informatika memperoleh skor 93,34% dengan kategori sangat layak, hasil 
dari validasi ahli media pembelajaran memperoleh skor 90,00% dengan kategori 
sangat layak, hasil validasi ahli pemrograman memperoleh skor 93,34 % dengan 
kategori sangat layak, dan hasil validasi ahli pedagogis memperoleh skor 80,00% 
dengan kategori layak Implementasi dilakukan dalam dua siklus dengan hasil yang 
menunjukkan peningkatan efektivitas bahan ajar. Skor kelayakan pada siklus 
pertama adalah 91,54% dan meningkat menjadi 92,31% pada siklus kedua. Dengan 
demikian, bahan ajar berbasis Scratch ini dinilai efektif dalam memfasilitasi 
kemampuan berpikir komputasional dan layak digunakan dalam pembelajaran 
matematika di Sekolah Dasar, khususnya pada materi KPK. 

21st-century learning demands the integration of technology and the development 
of critical thinking, collaboration, and digital literacy skills. Although technology 
continues to advance in the field of education, its implementation in teaching and 
learning activities remains suboptimal. One contributing factor is the limited 
availability of learning resources that support these needs. This study aims to 
develop instructional materials based on computational thinking using Scratch 
programming, integrated into mathematics learning for the topic of Least Common 
Multiple (LCM) in Grade V of elementary school. The method used is Educational 
Design Research (EDR). The materials were designed through activities 
incorporating computational thinking approaches, including tinkering (trying 
things out), creating (planning, building, and evaluating), debugging (identifying 
and fixing problems), persevering (demonstrating persistence and determination), 
and collaborating (working together). Validation results showed high feasibility, 
with scores of 90.00% from the mathematics content expert, 93.34% from the 
informatics expert, 90.00% from the instructional media expert, 93.34% from the 
programming expert, and 80.00% from the pedagogical expert. The implementation 
was carried out in two cycles, showing increased effectiveness with feasibility 
scores rising from 91.54% in the first cycle to 92,31 % in the second. Therefore, the 
Scratch-based instructional materials are considered effective in facilitating 
computational thinking skills and are suitable for use in elementary school 
mathematics learning, particularly for the LCM topic.
AV  - restricted
Y1  - 2025/06/19/
PB  - Universitas Pendidikan Indonesia
ER  -