%I Universitas Pendidikan Indonesia
%L repoupi132859
%X Rendahnya mutu pembelajaran di suatu jenjang pendidikan dapat disebabkan oleh 
komponen sistem pendidikan yang tidak merata. Kurikulum merdeka dapat menjadi 
alternatif yang dapat membantu meningkatkan keterampilan siswa untuk 
menghadapi persaingan abad 21. Keterampilan 4C (critical thinking, 
communication, collaboration and creativity) bisa didapatkan siswa jika guru 
menerapkan suatu model pembelajaran yang berinovasi dalam meningkatkan 
kemampuan siswa. Dalam suatu pembelajaran, kemampuan kognitif siswa 
memiliki peranan penting karena berkaitan dengan hasil belajar. Penerapan model 
pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament berupaya untuk 
meningkatkan berbagai kemampuan siswa. Sebagaimana judul pada penelitian ini,
yaitu Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament
dengan tujuan untuk meningkatkan kemampuan kognitif siswa. Penelitian ini 
menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain nonequivalent control 
group. Adapun tekntik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini 
adalah tes pilihan ganda (multiple choice) berdasarkan indikator kognitif Bloom 
dalam enam tingkatan kompetensi. Sampel penelitian terdiri dari dua kelompok, 
yakni kelompok eksperimen dengan diberikan perlakuan model pembelajaran 
Teams Games Tournament dan kelompok kontrol tanpa diberikannya perlakuan, 
yang diambil dari kelas XI Jurusan Perhotelan di SMKN 15 Bandung. Hasil 
penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan dalam 
kemampuan kognitif siswa pada kelompok eksperimen dibandingkan dengan 
kelompok kontrol. Temuan tersebut, dapat ditinjau dari nilai rata-rata sesudah 
perlakuan sebesari 80,93 pada kelas eksperimen dan kelas kontrol sebesar 70,13.
The low quality of learning at an education level can be caused by uneven 
components of the education system. The independent curriculum can be an 
alternative that can help improve student skills to face 21st century competition. 4C 
skills (critical thinking, communication, collaboration and creativity) can be 
obtained by students if teachers apply an innovative learning model to improve 
student abilities. In a learning process, students' cognitive abilities play an important 
role because they are related to learning outcomes. The application of the Teams 
Games Tournament type cooperative learning model seeks to improve various 
student abilities. As the title of this study, namely the Application of Teams Games 
Tournament Type Cooperative Learning Model with the aim to improve students' 
cognitive abilities. This study used a quasi-experimental method with a 
nonequivalent control group design. The data collection technique used in this study 
is a multiple choice test based on Bloom's cognitive indicators in six levels of 
competence. The research sample consisted of two groups, namely the experimental 
group with the Teams Games Tournament learning model treatment and the control 
group without treatment, which was taken from class XI of the Hospitality 
Department at SMKN 15 Bandung. The results showed that there was a significant 
increase in students' cognitive abilities in the experimental group compared to the 
control group. This finding can be seen from the average value after treatment of 
80.93 in the experimental class and the control class of 70.13.
%A - Salsabila
%A - Gita Siswhara
%A - Endah Fitriyani
%K Model Pembelajaran Kooperatif, Teams Games Tournament, Hasil 
Belajar, Kemampuan Kognitif, Front Office, Quasi Eksperimen
Cooperative Learning Model, Teams Games Tournament, Learning 
Outcomes, Cognitive Ability, Front Office, Quasi Experimental
%D 2024
%T PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS 
GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN 
KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA PADA MATA PELAJARAN FRONT 
OFFICE KELAS XI PERHOTELAN SMKN 15 BANDUNG
%O https://scholar.google.com/citations?view_op=new_profile&hl=en
ID SINTA Dosen Pembimbing :
Gita siswhara : 5978179
Endah Fitriyani : 6681704