TY  - THES
UR  - http://repository.upi.edu
PB  - Universitas Pendidikan Indonesia
M1  - other
KW  - Pendidikan Kewarganegaraan
KW  -  Ketidaksetaraan sosial. Siswa
KW  -  Pemahaman
KW  -  Tindakan

Civic Education
KW  -  Social Inequality
KW  -  Students
KW  -  Understanding
KW  -  Actions
TI  - PERAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM MEMAHAMI DAN MENGATASI KETIDAKSETARAAN SOSIAL DI KALANGAN REMAJA: ANALISIS DAMPAKNYA PADA TIGA SMP DI KOTA BANDUNG
Y1  - 2024/08/21/
A1  - Shella Virgianas Sendean, -
N1  - https://scholar.google.com/citations?user=L6LyRbEAAAAJ&hl=id

SINTA ID Dosen pembimbing: 
Pembimbing 1 : Prof. Dr. Dasim Budimansyah, M.Si : 5979876
Pembimbing 2 : Dwi Iman Muthaqin, S.H, M.H : 6077679
ID  - repoupi127894
N2  - Penelitian ini bertujuan untuk memberikan pemahaman yang lebih baik tentang peran Pendidikan Kewarganegaraan dalam membentuk pemahaman siswa tentang ketidaksetaraan sosial serta tindakan siswa untuk mengatasi masalah ketidaksetaraan sosial. Pendekatan yang digunakan yakni kualitatif dengan metode studi kasus. Penggunaan pendekatan dan metode tersebut agar peneliti dapat mengekspolasi masalah dengan batasan yang jelas dan terperinci serta pengambilan data yang mendalam pada suatu kasus yang diteliti yang berupa peran pendidikan kewarganegaraan dalam memahami dan mengatasi ketidaksetaraan sosial di Sekolah Menengah Pertama Kota Bandung. Hasil penelitian menjelaskan Pendidikan Kewarganegaraan berperan penting dalam memberikan pemahaman kepada siswa mengenai ketidaksetaraan social yang dapat mendorong siswa untuk menerapkan nilai toleransi dalam kehidupan. Setiap siswa memiliki perbedaan tingat pemahaman dan tindakan terkait ketidaksetaraan sosial. Perbedaan dapat tercermin berdasarkan usia, jenis kelamin, dan latar belakang sosial ekonomi. Hal tersebut merupakan sesuatu yang wajar dan tidak dapat disamaratakan. Keberhasilan dalam mengatasi ketidaksetaraan sosial di sekolah dapat di dukung oleh beberapa pihak seperti dukungan guru, lingkungan sekolah, dan materi pembelajaran. Pendidikan Kewarganegaraan memiliki kontribusi yang signifikan dalam memengaruhi persepsi terhadap ketidaksetaraan karena pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di sekolah telah membentuk pemahaman kewarganegaraan siswa. Pendidikan Kewarganegaraan memiliki dampak yang signifikan pada tindakan siswa dalam mengatasi ketidaksetaraan sosial yang ada di lingkungannya. Pendidikan Kewarganegaraan tidak hanya memberikan pengetahuan teoritis saja, namun dapat memberikan pengalaman dan keterampilan praktis yang mendorong siswa untuk mengatasi ketidaksetaraan sosial dalam kehidupan.

This study aims to provide a better understanding of the role of Civic Education in shaping students' understanding of social inequality and their actions to address social inequality issues. The approach used is qualitative with a case study method. The use of this approach and method allows the researcher to explore the issue with clear and detailed boundaries and to collect in-depth data on the case being studied, which is the role of Civic Education in understanding and addressing social inequality in Junior High Schools in Bandung City. The results of the study explain that Civic Education plays an important role in providing students with an understanding of social inequality, which can encourage students to apply the value of tolerance in life. Each student has a different level of understanding and actions related to social inequality. Differences can be reflected based on age, gender, and socioeconomic background. This is something natural and cannot be generalized. Success in addressing social inequality in schools can be supported by several parties such as teacher support, the school environment, and learning materials. Civic Education has a significant contribution in influencing perceptions of inequality because Civic Education learning in schools has shaped students' civic understanding. Civic Education has a significant impact on students' actions in addressing social inequality in their environment. Civic Education not only provides theoretical knowledge but also practical experiences and skills that encourage students to address social inequality in life.
AV  - restricted
ER  -