The repository administrator has not yet configured an RDF license.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PRESENTATION, IDEA MAPPING, CONCEPTUALIZATION, AND ASSESSMENT FORMATIVE (PIMCA) BERORIENTASI HOTS UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATERI SUHU DAN KALOR
Keterampilan berpikir kritis salah satu keterampilan yang harus dimiliki oleh peserta didik. Jika dilihat dari karakteristiknya, materi suhu dan kalor mampu melatihkan keterampilan berpikir kritis peserta didik dengan menggunakan pengetahuan dan pengalaman yang dimilikinya. Tetapi pada kenyataannya, peserta didik menganggap materi suhu dan kalor merupakan salah satu materi yang sulit dan membosankan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik melalui penggunaan model pembelajaran PIMCA berorientasi HOTS pada materi suhu dan kalor. Dengan penggunaan model pembelajaran PIMCA berorientasi HOTS akan menuntut peserta didik untuk berperan aktif sehingga peserta didik diharapkan mampu memahami konsep dan melatih keterampilan berpikir kritisnya dalam pembelajaran. Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest. Partisipan penelitian berjumlah 33 peserta didik kelas XI MIPA pada salah satu SMAN di Kabupaten Subang. Instrumen yang digunakan adalah tes keterampilan berpikir kritis berupa soal uraian. Teknik analisis data penelitian menggunakan uji N-Gain dan regresi linear sederhana. Berdasarkan hasil analisis, didapatkan bahwa model PIMCA berorientasi HOTS dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik secara keseluruhan sebesar 0,76 dengan kategori “Tinggi”. Adapun untuk aspek keterampilan berpikir kritis menunjukkan peningkatan dengan kategori sedang dan tinggi. Peningkatan yang paling tinggi adalah aspek mengatur strategi dan taktik, sedangkan peningkatan yang paling rendah adalah aspek membuat penjelasan lanjut. Salah satu penyebab peningkatan keterampilan berpikir kritis dalam kategori sedang yaitu kurangnya pemahaman peserta didik terhadap suatu materi pada butir soal tersebut, hal ini dapat dilihat dari jawaban peserta didik pada LKPD berorientasi HOTS. Karena berdasarkan hasil uji regresi linear menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif antara nilai LKPD berorientasi HOTS dengan nilai posttest tes keterampilan berpikir kritis. Critical thinking skills are one of the skills that must be possessed by students. When viewed from its characteristics, temperature and heat materials are able to train students' critical thinking skills by using their knowledge and experience. But in reality, students consider temperature and heat materials to be one of the difficult and boring materials. This study aims to determine the improvement of students' critical thinking skills through the use of the HOTS-oriented PIMCA learning model on temperature and heat materials. By using the HOTS-oriented PIMCA learning model, students will be required to play an active role so that students are expected to be able to understand the concept and train their critical thinking skills in learning. The method used is a quantitative method with a one group pretest-posttest design. The research participants were 33 grade XI MIPA students at one of the SMAN in Subang Regency. The instrument used was a critical thinking skills test in the form of descriptive questions. The research data analysis technique used the N-Gain test and simple linear regression. Based on the results of the analysis, it was found that the HOTS-oriented PIMCA model can improve students' critical thinking skills overall by 0.76 with the "High" category. As for the critical thinking skills aspect, it showed an increase in the medium and high categories. The highest increase was in the aspect of arranging strategies and tactics, while the lowest increase was in the aspect of making further explanations. One of the causes of the increase in critical thinking skills in the medium category is the lack of understanding of students towards a material in the question item, this can be seen from the students' answers to the HOTS-oriented LKPD. Because based on the results of the linear regression test, it shows that there is a positive relationship between the HOTS-oriented LKPD score and the posttest score of the critical thinking skills test.
KODEPRODI84203#Pendidikan Fisika_S1, Universitas Pendidikan Indonesia
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PRESENTATION, IDEA MAPPING, CONCEPTUALIZATION, AND ASSESSMENT FORMATIVE (PIMCA) BERORIENTASI HOTS UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATERI SUHU DAN KALOR (Text)
HTML Summary of #123931 IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PRESENTATION, IDEA MAPPING, CONCEPTUALIZATION, AND ASSESSMENT FORMATIVE (PIMCA) BERORIENTASI HOTS UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATERI SUHU DAN KALOR
L Education (General)
LB Theory and practice of education
QC Physics