The repository administrator has not yet configured an RDF license.
MODEL LKPD UNTUK PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM MEMFASILITASI PROSES PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA SMP
Pemahaman matematis adalah kemampuan seseorang untuk memahami ide serta prinsip yang mendasari materi matematika. Termasuk kemampuan untuk mengerti dan mengaplikasikan konsep, mengenali pola, membuat hubungan antar konsep, serta pemecahan masalah matematika. Penelitian ini dilakukan karena pemahaman matematis siswa masih kurang, pembelajaran di kelas masih berpusat pada guru bukan pada siswa, dan kurangnya bahan ajar yang dapat memotivasi siswa untuk belajar. Salah satu model pembelajaran yang mampu memfasilitasi proses pemahaman matematis siswa adalah model pembelajaran berbasis masalah. Tujuan penelitian ini adalah membuat model LKPD untuk pembelajaran berbasis masalah yang dapat memfasilitasi proses pemahaman matematis siswa SMP. Model LKPD ini menggunakan model penelitian pengembangan ADDIE yaitu analyze (analisis), design (perancangan), development (pengembangan), implementation (implementasi), dan evaluate (evaluasi). Hasil penelitian menyimpulkan bahwa LKPD yang dikembangkan memuat indikator pemahaman matematis dan dapat digunakan dalam pembelajaran berbasis masalah serta diterima dengan baik oleh siswa. Berdasarkan hasil penilaian oleh beberapa ahli, LKPD yang dikembangkan berada pada kategori sangat valid dengan persentase 87,88% dan sangat praktis dengan persentase 95,60%. LKPD juga efektif memfasilitasi proses pemahaman matematis siswa dilihat dari hasil pretest dan posttest siswa dimana seluruh siswa mengalami peningkatan hasil tes dengan kategori tinggi. Respons siswa terhadap LKPD yang dikembangkan juga sangat baik dengan persentase 84,65%. Mathematical understanding involves grasping the concepts and principles underlying mathematics, including the ability to apply concepts, recognize patterns, make connections between ideas, and solve mathematical problems. This study addresses the issue of insufficient mathematical understanding among students, largely due to teacher-centered instruction and a lack of engaging teaching materials. Problem-based learning is identified as a model that can effectively enhance students' mathematical comprehension. The study aims to develop a Student Worksheet (LKPD) tailored for problem-based learning to improve junior high school students' understanding of mathematics. The LKPD was developed using the ADDIE model, which includes analysis, design, development, implementation, and evaluation. The findings indicate that the LKPD successfully incorporates key indicators of mathematical understanding, is suitable for problem-based learning, and is well-received by students. Expert evaluations rated the LKPD as highly valid (87.88%) and highly practical (95.60%). The LKPD was also effective in improving students' mathematical understanding, as reflected in significant pretest and posttest score improvements. Additionally, student feedback was overwhelmingly positive, with a score of 84.65%.
KODEPRODI84202#Pendidikan Matematika_S1, Universitas Pendidikan Indonesia
MODEL LKPD UNTUK PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM MEMFASILITASI PROSES PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA SMP (Text)
HTML Summary of #122844 MODEL LKPD UNTUK PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM MEMFASILITASI PROSES PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA SMP
L Education (General)
QA Mathematics