eprintid: 122498
rev_number: 54
eprint_status: archive
userid: 209305
dir: disk0/00/12/24/98
datestamp: 2024-09-12 05:17:19
lastmod: 2024-09-12 05:17:19
status_changed: 2024-09-12 05:17:19
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Jati Kuncoro, -
creators_nim: NIM1801573
creators_id: jatikuncro@gmail.com
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_name: Diana Rochintaniawati, -
contributors_name: Kusdianti, -
contributors_nidn: NIDN0019096701
contributors_nidn: NIDN0026026404
contributors_id: -
contributors_id: -
title: ANALISIS PROFIL PERTANYAAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DALAM BUKU IPA PADA KONSEP-KONSEP BIOLOGI KELAS IX PADA KURIKULUM MERDEKA
ispublished: pub
subjects: L1
subjects: LT
subjects: QH
subjects: QH301
divisions: PBIO
full_text_status: restricted
keywords: keterampilan berpikir kritis, buku teks IPA, konsep-konsep biologi
note: ID SINTA Dosen Pembimbing:
Diana Rochintaniawati : 6140567
Kusdianti : 6041647
abstract: Penelitian ini menganalisis profil pertanyaan keterampilan berpikir kritis dalam buku IPA kelas IX pada konsep-konsep Biologi berdasarkan kurikulum Merdeka. Tujuan penelitian adalah untuk menentukan persentase kemunculan berbagai jenis pertanyaan berpikir kritis menurut teori Facione dan memberikan contoh konkret dari pertanyaan-pertanyaan tersebut dalam buku pelajaran. Penelitian dilatarbelakangi oleh pentingnya keterampilan berpikir kritis dalam dunia pendidikan dan kehidupan pribadi seseorang, di mana keterampilan ini esensial untuk membantu siswa memahami, menilai, dan menyelidiki konsep-konsep biologi secara lebih mendalam. Buku sebagai sumber pelajaran utama, berpeluang besar dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis melalui latihan pertanyaan. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode deskriptif, menggunakan teknik analisis isi untuk mengeksplorasi profil pertanyaan. Dalam penelitian ini, codebook digunakan sebagai instrumen utama, digunakan untuk menganalisis dan melabeli pertanyaan yang terdapat dalam buku. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aspek pertanyaan inferensi paling dominan dengan persentase 32%, disusul oleh interpretasi (24%), eksplanasi (17%), analisis (14%), regulasi diri (10%), dan evaluasi (3%). Temuan ini mengindikasikan adanya ketidakseimbangan dalam pengembangan pertanyaan berpikir kritis, di mana aspek evaluasi, yang penting dalam penilaian, sangat jarang muncul. Contoh pertanyaan evaluasi seperti “mengapa kalian kesulitan membaca warna?, melatih siswa menilai tingkat keyakinan dari pengalamannya dalam melakukan uji efek Stroop. Implikasi dari hasil ini menunjukkan perlunya revisi dalam penyusunan pertanyaan agar lebih seimbang dalam mendukung pengembangan berbagai aspek keterampilan berpikir kritis, maupun tambahan sumplemen pertanyaan dari guru guna memperkuat kemampuan siswa dalam berpikir kritis secara komprehensif.
date: 2024-09-04
date_type: submitted
institution: Universitas Pendidikan Indonesia
department: Pendidikan Biologi
thesis_type: other
thesis_name: other
official_url: https://repository.upi.edu/
related_url_url: https://perpustakaan.upi.edu/
related_url_type: org
citation:   Jati Kuncoro, -  (2024) ANALISIS PROFIL PERTANYAAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DALAM BUKU IPA PADA KONSEP-KONSEP BIOLOGI KELAS IX PADA KURIKULUM MERDEKA.  S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.   
document_url: http://repository.upi.edu/122498/11/S_BIO_1801573_Title.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/122498/10/S_BIO_1801573_Chapter1.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/122498/3/S_BIO_1801573_Chapter2.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/122498/4/S_BIO_1801573_Chapter3.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/122498/5/S_BIO_1801573_Chapter4.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/122498/6/S_BIO_1801573_Chapter5.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/122498/7/S_BIO_1801573_Appendix.pdf