TY - THES TI - ANALISIS STRATEGI BELAJAR SOSIAL DALAM PEMBELAJARAN KAIWA BAHASA JEPANG PB - Universitas Pendidikan Indonesia KW - strategi belajar bahasa KW - strategi belajar sosial KW - pembelajaran kaiwa KW - kemampuan bahasa Jepang ??????????????????????????????? language learning strategies KW - social learning strategies KW - conversation teaching KW - Japanese language conversation skill M1 - other AV - restricted ID - repoupi121896 Y1 - 2024/06/21/ A1 - Hasna Lathifa Prastiti, - UR - https://repository.upi.edu/ N2 - Strategi belajar bahasa diperlukan untuk mengatasi kesulitan dalam mempelajari suatu bahasa baru, termasuk ketika mempelajari bahasa Jepang. Salah satu jenis strategi belajar bahasa adalah strategi sosial. Maka dari itu tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi belajar sosial yang dipakai dalam pembelajaran kaiwa, dan juga bagaimana kemampuan pembelajar ketika menggunakan strategi belajar sosial dalam pembelajaran kaiwa, serta untuk mengetahui respon dari pembelajar bahasa Jepang mengenai strategi belajar sosial yang dipakai dalam pembelajaran kaiwa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kualitatif dan penjabaran hasil deskriptif-kualitatif. Hasil yang didapat adalah pembelajar bahasa Jepang sering menggunakan strategi belajar sosial, contohnya dalam bentuk tanya jawab atau mengobrol dengan pembelajar yang lain. Adapun kemampuan kaiwa pembelajar bahasa Jepang meningkat dalam menggunakan strategi belajar sosial bentuk diskusi. Strategies are necessary when learning a new language, including the Japanese language. According to Oxford (1990) there are six types of language learning strategies, one of which is social strategies. Therefore, this study investigates the type of social strategies that used by Japanese language learner to assess their proficiency in speaking after employing these strategies and to gause their responses to using social strategies. The results indicate that learners often utilize social strategies in learning the Japanese language, especially in kaiwa (conversation) teaching. Socical strategies also influence learners?proficiency in kaiwa teaching. Learners respond positively to social strategies; they intend to continue using them as part of their learning approach and perceive improvement in their language skill after employing this strategies. ?????????????????????????????????Oxford(1990)?????????????????6???????????1????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? N1 - https://scholar.google.com/citations?view_op=new_profile&hl=id ID SINTA Dosen Pembimbing Sudjianto: 6005817 Herniwati: 6005824 ER -