…
comment: The repository administrator has not yet configured an RDF license.
primary topic: http://repository.upi.edu/id/eprint/120908

http://repository.upi.edu/id/eprint/120908
type: Thesis
type: Article
title: PENGARUH METODE CLOSE READING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR: Penelitian Eksperimen terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V di SDN 2 Karangtengah
abstract: Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya kemampuan membaca pemahaman pada siswa yang disebabkan kurangnya kemampuan siswa dalam menulis gagasan utama, menangkap arti ungkapan, memahami isi bacaan, menemukan informasi bacaan, menentukan fakta dan opini, serta menarik kesimpulan. Hal ini memerlukan adanya perbaikan dalam penerapan metode pembelajaran di kelas V sekolah dasar. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh metode close reading terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V sekolah dasar pada materi peristiwa dalam kehidupan. Metode penelitian yakni quasi eksperiment dengan desain penelitian the matching only pretest posttest control group design. Sampel dalam penelitian yakni siswa kelas V-A dan kelas V-B di SDN 2 Karangtengah, Kabupaten Cirebon. Hasil analisis data posttest di kelas eksperimen (kelas V-A) menunjukkan terdapat pengaruh metode close reading terhadap kemampuan membaca pemahaman pada materi peristiwa dalam kehidupan. Nilai rata-rata pretest kemampuan membaca pemahaman kelas eksperimen yaitu, sebesar 66, sedangkan nilai rata-rata pretest kemampuan membaca pemahaman kelas kontrol (kelas V-B), yaitu sebesar 51. Sementara itu, nilai rata-rata posttest kemampuan membaca pemahaman kelas eksperimen yaitu sebesar 84, sedangkan nilai rata-rata posttest kemampuan membaca pemahaman kelas kontrol dengan membaca mandiri sebesar 56,3. Berdasarkan analisis data pretest dan posttest diperoleh nilai signifikansi sebesar .069 pada kelas eksperimen dan nilai signifikansi sebesar .014 pada kelas kontrol yang berarti terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Nilai rata-rata posttest kemampuan membaca pemahaman kelas eksperimen yaitu sebesar 84 sedangkan nilai rata-rata posttest kemampuan membaca pemahaman kelas kontrol sebesar 56,3. ------- This research is motivated by the low reading comprehension skills of students due to the lack of students' ability to write main ideas, capture the meaning of expressions…
date: 2024-08-13
status: published
author list: authors
type: EPrint
type: ThesisEPrint
is part of: repository
has document: http://repository.upi.edu/id/document/2388425
has document: http://repository.upi.edu/id/document/2388427
has document: http://repository.upi.edu/id/document/2388429
has document: http://repository.upi.edu/id/document/2388430
has document: http://repository.upi.edu/id/document/2388432
has document: http://repository.upi.edu/id/document/2388433
has document: http://repository.upi.edu/id/document/2388434
subject: L Education (General)
subject: LB Theory and practice of education
subject: LB1501 Primary Education

http://repository.upi.edu/id/document/2388425
type: Document
label: PENGARUH METODE CLOSE READING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR: Penelitian Eksperimen terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V di SDN 2 Karangtengah (Text)
has file: S_PGSD_2006547_Title.pdf
has part: S_PGSD_2006547_Title.pdf

http://repository.upi.edu/id/document/2388427
type: Document
label: PENGARUH METODE CLOSE READING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR: Penelitian Eksperimen terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V di SDN 2 Karangtengah (Text)
has file: S_PGSD_2006547_Chapter 1.pdf
has part: S_PGSD_2006547_Chapter 1.pdf

http://repository.upi.edu/id/document/2388429
type: Document
label: PENGARUH METODE CLOSE READING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR: Penelitian Eksperimen terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V di SDN 2 Karangtengah (Text)

http://repository.upi.edu/id/document/2388430
type: Document
label: PENGARUH METODE CLOSE READING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR: Penelitian Eksperimen terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V di SDN 2 Karangtengah (Text)
has file: S_PGSD_2006547_Chapter 3.pdf
has part: S_PGSD_2006547_Chapter 3.pdf

http://repository.upi.edu/id/document/2388432
type: Document
label: PENGARUH METODE CLOSE READING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR: Penelitian Eksperimen terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V di SDN 2 Karangtengah (Text)

http://repository.upi.edu/id/document/2388433
type: Document
label: PENGARUH METODE CLOSE READING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR: Penelitian Eksperimen terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V di SDN 2 Karangtengah (Text)
has file: S_PGSD_2006547_Chapter 5.pdf
has part: S_PGSD_2006547_Chapter 5.pdf

http://repository.upi.edu/id/document/2388434
type: Document
label: PENGARUH METODE CLOSE READING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR: Penelitian Eksperimen terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V di SDN 2 Karangtengah (Text)

Universitas Pendidikan Indonesia
type: Organization

KODEPRODI86284#PGSD Kampus Cibiru_S1, Universitas Pendidikan Indonesia
type: Organization

- Yunus Abidin
type: Person
given name: -
family name: Yunus Abidin

- Fully Rakhmayanti
type: Person
given name: -
family name: Fully Rakhmayanti

- Muhamad Farhan Nurdiansyah
type: Person
given name: -
family name: Muhamad Farhan Nurdiansyah

http://repository.upi.edu/120908/
title: HTML Summary of #120908 PENGARUH METODE CLOSE READING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR: Penelitian Eksperimen terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V di SDN 2 Karangtengah
format: text/html
primary topic: http://repository.upi.edu/id/eprint/120908

L Education (General)
type: Concept

LB Theory and practice of education
type: Concept

LB1501 Primary Education
type: Concept