eprintid: 119680 rev_number: 29 eprint_status: archive userid: 207775 dir: disk0/00/11/96/80 datestamp: 2024-08-05 03:56:48 lastmod: 2024-08-05 03:56:48 status_changed: 2024-08-05 03:56:48 type: thesis metadata_visibility: show creators_name: Deti Indah Kiranti, - creators_nim: NIM2000984 creators_id: detiindahkiranti@upi.edu contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS contributors_name: Neneng Sri Wulan, - contributors_name: Nadia Tiara Antik Sari, - contributors_nidn: NIDN0013048402 contributors_nidn: NIDN0008088706 contributors_id: neneng_sri_wulan@upi.edu contributors_id: nadiatiara.as@upi.edu title: PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MEGASI (MEDIA GAMBAR BERSERI) TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS DESKRIPSI SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR: Penelitian Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas V salah satu Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Pangalengan Tahun Ajaran 2023/2024 ispublished: pub subjects: LB subjects: LB1501 divisions: PGSDPWT full_text_status: restricted keywords: Keterampilan Menulis, Media Gambar Berseri, Project Based Learning, Teks Deskripsi. Descriptive Text, Project Based Learning, Serial Image Media, Writing Skills. note: https://scholar.google.com/citations?hl=id&user=Aho5va4AAAAJ&view_op=list_works&authuser=1&gmla=AETOMgHDSqGZynxK3muABoeoknJQVhAg5Hi--OEmWG9q6MYgyROa_E9DIXQ5DclRCYAGZfoy-udF--nNg2FQ4rQ7 ID SINTA Dosen Pembimbing Neneng Sri Wulan: 5994982 Nadia Tiara Antik Sari: 6689078 abstract: Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pentingnya keterampilan menulis teks deskripsi yang harus dikuasai siswa sebagai penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran. Pada kenyataan di lapangan, keterampilan menulis teks deskripsi siswa masih rendah. Salah satu penyebabnya adalah model pembelajaran yang digunakan masih berupa model konvensional yang berpusat pada guru, sehingga siswa belum terlibat secara aktif pada kegiatan pembelajaran. Tujuan pelaksanaan penelitian ini adalah, untuk mengetahui pengaruh dan peningakatan melalui tindakan pada dua kelompok yang berbeda dengan menggunakan empat indikator keterampilan menulis teks deskripsi untuk siswa kelas V sekolah dasar pada tema 8 subtema 3 (usaha pelestarian lingkungan). Kelompok eksperimen menggunakan model Project Based Learning berbantuan MEGASI, dan kelompok kontrol menggunakan model pembelajaran kooperatif. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan non-equivalent control group design dan jumlah sampel sebanyak 42 orang menggunakan teknik purposive sampling. Penelitian ini menggunakan dua data yang dianalisis yaitu tes untuk mengukur keterampilan menulis teks deskripsi siswa pada pre-test dan post-test, serta non tes berupa observasi dan studi dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dalam penggunaan model Project Based Learning berbantuan MEGASI terhadap keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas V sekolah dasar. Selain itu, diketahui peningkatan keterampilan menulis teks deskripsis siswa yang diberikan model Project Based Learning berbantuan MEGASI lebih baik daripada siswa yang diberikan model pembelajaran kooperatif. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model Project Based Learning berbantuan MEGASI dapat dijadikan solusi untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa, khususnya kelas V mengenai teks deskripsi. ----- This research aimed to highlight the significance of descriptive text writing skills in enhancing learning activities. However, it was found that students' proficiency in writing descriptive texts remains low. A key reason for this deficiency is the continued use of conventional, teacher centered learning models by educators. The study's objective was to examine the impact and improvement of these skills through interventions in two different groups, focusing on four specific indicators of descriptive text writing skills among fifth-grade students. The experimental group employed a Project Based Learning model with the aid of MEGASI, while the control group utilized a cooperative learning model. A quasi-experimental method with a non-equivalent control group design was applied, involving a purposive sample of 42 students. Data for the analysis included test results to measure students' descriptive text writing skills before and after the intervention, as well as observational and document study data. Findings revealed that students in the experimental group, who were taught using the Project-Based Learning model with MEGASI, showed greater improvement in descriptive text writing skills compared to those in the control group. Furthermore, the study demonstrated a positive effect of the Project-Based Learning model assisted by MEGASI on the descriptive text writing abilities of fifth-grade students. date: 2024-07-23 date_type: published institution: Universitas Pendidikan Indonesia department: KODEPRODI86285#PGSD Kampus Purwakarta_S1 thesis_type: other thesis_name: other official_url: https://repository.upi.edu related_url_url: https://perpustakaan.upi.edu related_url_type: org citation: Deti Indah Kiranti, - (2024) PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MEGASI (MEDIA GAMBAR BERSERI) TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS DESKRIPSI SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR: Penelitian Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas V salah satu Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Pangalengan Tahun Ajaran 2023/2024. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia. document_url: http://repository.upi.edu/119680/8/S_PGSD_2000984_Title.pdf document_url: http://repository.upi.edu/119680/2/S_PGSD_2000984_Chapter%201.pdf document_url: http://repository.upi.edu/119680/3/S_PGSD_2000984_Chapter%202.pdf document_url: http://repository.upi.edu/119680/4/S_PGSD_2000984_Chapter%203.pdf document_url: http://repository.upi.edu/119680/5/S_PGSD_2000984_Chapter%204.pdf document_url: http://repository.upi.edu/119680/6/S_PGSD_2000984_Chapter%205.pdf document_url: http://repository.upi.edu/119680/7/S_PGSD_2000984_Appendix.pdf