The repository administrator has not yet configured an RDF license.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN SPADE TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK FASE B SEKOLAH DASAR
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh peserta didik yang masih kesulitan dalam mengonversikan satuan panjang dalam materi pengukuran panjang. Sehingga membuat peserta didik kesulitan dalam mengerjakan soal cerita. Faktor penyebabnya adalah kurangnya model pembelajaran yang menarik untuk peserta didik dalam menjalankan proses pembelajaran mata pelajaran matematika yang selalu dianggap membosankan. Berdasarkan hal tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah peserta didik sebelum dan sesudah menerapkan model pembelajaran SPADE. Model pembelajaran ini difokuskan kepada 5 tahapan yaitu Singing, Playing, Analyzing, Discussing, and Evaluating. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes berupa pretest dan posttest. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain Pre-Eksperimental design bentuk one group pretest-posttest design. Subjek dalam penelitian ini adalah 21 peserta didik kelas IV di salah satu sekolah dasar yang berada di Kota Bandung Provinsi Jawa Barat. Model pembelajaran SPADE ini efektif untuk digunakan dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Melalui hasil uji Wilcoxon nilai Asymp. Sig. (2-tailed) adalah 0,000. Dengan adanya kaidah keputusan jika nilai Asymp. Sig. (2-tailed) lebih kecil dari 0,05 maka H0 ditolak. Besar tingkat keefektifannya dibuktikan dengan uji N-Gain sebesar 0,9022 yang berada pada kriteria efektif. The main factor contributing to this issue is the lack of engaging learning models for students in conducting mathematics lessons, which are often considered boring. Based on this, the aim of this research is to determine the improvement of students' problem-solving abilities before and after implementing the SPADE learning model. This learning model focuses on 5 stages: Singing, Playing, Analyzing, Discussing, and Evaluating. Data collection was performed through pretest and posttest assessments. The research implemented a quantitative method using a Pre-Experimental design in the form of a one group pretest-posttest design. The subjects of this study were 21 fourth-grade students from an elementary school in the city of Bandung, West Java Province. The SPADE learning model proves to be effective in enhancing students' problem-solving abilities, as evidenced by the Wilcoxon test result of Asymp. Sig. (2-tailed) being 0.000. Based on the decision rule that if the Asymp. Sig. (2-tailed) value is less than 0.05, H0 was rejected. The high level of effectiveness is further supported by an N-Gain test result of 0.9022, which falls within the effective criteria.
KODEPRODI86206#Pendidikan Guru Sekolah Dasar_S1, Universitas Pendidikan Indonesia
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN SPADE TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK FASE B SEKOLAH DASAR (Text)
HTML Summary of #119466 EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN SPADE TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK FASE B SEKOLAH DASAR
L Education (General)
LB1501 Primary Education