eprintid: 118734
rev_number: 25
eprint_status: archive
userid: 207266
dir: disk0/00/11/87/34
datestamp: 2024-07-05 09:29:35
lastmod: 2024-07-05 09:29:35
status_changed: 2024-07-05 09:29:35
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Cici Silviani Siringo-Ringo, -
creators_nim: NIM2007203
creators_id: ciciringo123@upi.edu
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_name: Srie Mulyani, -
contributors_name: Tiara Yogiarni, -
contributors_nidn: NIDN0004075902
contributors_nidn: NIDN : 0031019304
contributors_id: srie_mulyani@upi.edu
contributors_id: tiarayogiarni@upi.edu
title: PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA PADA PEMBELAJARAN IPAS DI SD: Penelitian Quasi Eksperimen Dalam Kegiatan Pembelajaran IPS Kelas IV SDN 10 Nagrikaler Kabupaten Purwakarta.
ispublished: pub
subjects: L1
subjects: LC
divisions: PGSDPWT
full_text_status: restricted
keywords: Model Student Teams Achievemenet (STAD), Pembelajaran IPAS, Keterampilan Sosial 
Student Teams Achievement Division (STAD) Model, IPAS Learning, Social Skills
note: https://scholar.google.com/citations?view_op=new_articles&hl=en&imq=Cici+Silviani+Siringo-Ringo#
ID SINTA Dosen Pembimbing:
 Srie Mulyani: 5994888 
Tiara Yogiarni: 6842275
abstract: Keterampilan sosial merupakan keterampilan yang dapat dilaksanakan untuk ditingkatkan serta difokuskan kepada siswa pada pembelajaran IPAS. Dengan adanya keterampilan sosial, siswa diharapkan akan memiliki interaksi sosial yang baik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah Pengaruh model Kooperatif Tipe Student Teams Achievemenet (STAD) dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial pada Pembelajaran IPAS di SD. Penelitian ini termasuk dalama penelitian kuantitatif dengan jenis kuasi Eksperimen dengan desain nonequivalent control grup. Sampel yang digunakan yaitu siswa kelas IV SD sebanyak 24 siswa. Desain ini terbagi atas kelas Eksperimen dan Kontrol. Terdapat adanya pengaruh yang signifikan pada penggunaan model Student Teams Achievemenet (STAD) sebesar 52,5%. Model pembelajaran Student Teams Achievemenet (STAD) memiliki pengaruh terhadap keterampilan sosial siswa. Hal ini dapat dilihat dari rata-rat skor awal dan akhir dibetikan perlakuan. Berdasarkan hasil peningkatan keterampilan sosial siswa yang diketahui dari rata-rata skor N-Gain dari Kelas Eksperimen yaitu 0,615 dengan kategori sedang dan kontol 0,392 dengan kategori sedang. Rata-rata skor N-Gain kelas Eksperimen lebih besar dari kelas Kontrol. Jadi dapat dinyatakan bahwa pembelajaran menggunakan model Student Teams Achievemenet (STAD) lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran Konvensional. 
-----
Social skills are skills that can be implemented to be enhanced and focused on students in IPAS learning. With social skills, students are expected to have good social interactions. The purpose of this study is to determine whether the Cooperative Learning Model Type Student Teams Achievement Division (STAD) influences the improvement of social skills in IPAS learning in elementary schools. This research is a quantitative study with a quasi-experimental design using a nonequivalent control group design. The sample used consisted of 24 fourth-grade elementary school students. This design is divided into experimental and control groups. There is a significant influence of using the Student Teams Achievement Division (STAD) model, amounting to 52.5%. The Student Teams Achievement Division (STAD) learning model has an impact on students' social skills. This can be seen from the average pre-test and post-test scores given during the treatment. Based on the improvement in students' social skills, as indicated by the average N-Gain scores, the experimental group had a score of 0.615 in the medium category, while the control group had a score of 0.392, also in the medium category. The average N-Gain score of the experimental group was higher than that of the control group. Therefore, it can be stated that learning using the Student Teams Achievement Division (STAD) model is better compared to conventional learning.
date: 2024-06-25
date_type: published
institution: Universitas Pendidikan Indonesia
department: KODEPRODI86285#PGSD KAMPUS PURWAKARTA_S1
thesis_type: other
thesis_name: other
official_url: https://repository.upi.edu/
related_url_url: https://perpustakaan.upi.edu/
related_url_type: org
citation:   Cici Silviani Siringo-Ringo, -  (2024) PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA PADA PEMBELAJARAN IPAS DI SD: Penelitian Quasi Eksperimen Dalam Kegiatan Pembelajaran IPS Kelas IV SDN 10 Nagrikaler Kabupaten Purwakarta.  S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.   
document_url: http://repository.upi.edu/118734/8/S_PGSD_2007203_Title.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/118734/2/S_PGSD_2007203_Chapter1.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/118734/3/S_PGSD_2007203_Chapter2.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/118734/4/S_PGSD_2007203_Chapter3.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/118734/5/S_PGSD_2007203_Chapter4.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/118734/6/S_PGSD_2007203_Chapter5.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/118734/7/S_PGSD_2007203_Appendix.pdf