The repository administrator has not yet configured an RDF license.
PENERAPAN STRATEGI RETRIEVAL PRACTICE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA MATERI KLASIFIKASI TUMBUHAN
Salah satu pelajaran dengan materi yang memfokuskan murid agar mencari tahu serta memahami konsep pengetahuannya ialah Pembelajaran Biologi satu. Pemilihan strategi pembelajaran termasuk hal yang penting agar didalami. Implementasi retrieval practice relatif mudah untuk dilaksanakan. berpikir kritis merupakan kemampuan yang diperlukan di abad 21 karena Berpikir kritis adalah kunci untuk berpikir efektif tentang masalah rumit, menimbang bukti, menentukan kredibilitas, dan bertindak rasional. Metode penelitian ini merupakan Quasi-Experimental design dengan mepergunakan pendekatan kuantitatif. Tujuan dari penggunaan metode berikut ialah dalam mengungkap perbedaan pada suatu variabel. Adapun variabel terikat adalah kemampuan berpikir kritis dan penguasaan konsep pada materi Klasifikasi tumbuhan. Variabel bebas adalah penggunaan strategi retrieval practice. Keterampilan berpikir kritis murid mengalami peningkatan. Hasil uji N-gain mengungkapkan angka 0,68 sehingga peningkatan dikategorikan dalam kategori sedang. Nilai tertinggi terdapat pada komponen memberikan penjelasan sederhana (Elementary Classification), terendah ada pada kategori mengatur strategi dan taktik (stragics and tactics).Keterampilan penguasaan siswa sebelum dan sesudah penerapan strategi retrieval practice mengalami peningkatan. Hasil uji N-gain menunjukkan angka 0,6 termasuk pada kategori sedang. Nilai tertinggi terdapat pada C1 Memahami (Understand), terendah ada pada kategori C4 menganalisis (analyze).penerapan strategi retrieval practice dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis serta penguasaan konsep siswa dalam materi Klasifikasi tumbuhan. Variabel kemampuan berpikir kritis dan penguasaan konsep memiliki hubungan positif dengan kategori korelasi sangat tinggi. Learning Biology is one of the materials that emphasizes students to find out and understand the concept of their knowledge. The choice of learning strategy is an important thing to note. The implementation of retrieval practice is relatively easy to implement. critical thinking is a skill needed in the 21st century because critical thinking is the key to thinking effectively about complex problems, weighing evidence, determining credibility, and acting rationally. This research method is a Quasi-Experimental design using a quantitative approach. The purpose of using this method is to find out the difference in a variable. The dependent variable is the ability to think critically and mastery of concepts in plant classification material. The independent variable is the use of retrieval practice strategies. Students' critical thinking skills have increased. The N-gain test results show the number 0.68 so the increase is categorized in the medium category. The highest score is in the component providing simple explanations (Elementary Classification), and the lowest is in the category of managing strategy and tactics (strategies and tactics). Students' mastery skills before and after implementing the retrieval practice strategy have increased. in the medium category. The highest score is in C1 Understand (Understand), and the lowest is in the C4 category to analyze (analyze). The application of retrieval practice strategies can improve students' critical thinking skills and mastery of concepts in plant classification material. The variables critical thinking ability and mastery of concepts have a positive relationship with a very high correlation category.
KODEPRODI84205#Pendidikan Biologi_S1, Universitas Pendidikan Indonesia
PENERAPAN STRATEGI RETRIEVAL PRACTICE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA MATERI KLASIFIKASI TUMBUHAN (Text)
HTML Summary of #116717 PENERAPAN STRATEGI RETRIEVAL PRACTICE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA MATERI KLASIFIKASI TUMBUHAN
L Education (General)
LB Theory and practice of education
QH301 Biology