%0 Thesis
%9 S1
%A Shani Rahmawati, -
%B KODEPRODI84202#Pendidikan_Matematika_S1
%D 2010
%F repoupi:112597
%I Universitas Pendidikan Indonesia
%K MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA
%T PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN VAK (VISUAL, AUDITORI DAN KINESTETIK) BERBASIS OPEN-ENDED PROBLEM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA
%U http://repository.upi.edu/112597/
%X Tujuan penelitian eksperimen ini adalah untuk 1) mengetahui apakah peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang menggunakan model VAK berbasis open-ended problem lebih baik daripada siswa yang belajarnya dengan menggunakan pembelajaran konvensional; 2) melihat respons siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan model VAK berbasis open-ended problem. Populasi pada penelitian ini adalah kelas VII RSBI SMPN 1 Margahayu, sedangkan sampel yang terpilih dari sembilan kelas VII adalah kelas VII-H sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-I sebagai kelas kontrol. Desain penelitian yang digunakan adalah kelompok kontrol pretes-postes. Bahasan yang digunakan pada penelitian ini adalah Luas dan Keliling Segiempat. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan berpikir kreatif matematis (pretes dan postes) dan instrumen non tes, yaitu: angket dan pedoman wawancara. Indikator kemampuan berpikir kreatif matematis yang diukur dalam penelitian ini adalah fluency, flexibility, originality dan elaboration. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa SMP yang pembelajarannya menggunakan model VAK berbasis open-ended problem lebih baik daripada siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Pada umumnya, siswa memberikan sikap yang positif terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran VAK berbasis open-ended problem, dan soal-soal open-ended.
%Z ID SINTA pembimbing :  Yaya sukjaya :    -  Maman Suherman :  -