The repository administrator has not yet configured an RDF license.
PENGARUH PEMBELAJARAN MODEL CONCEPT ATTAINMENT TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA SMA PADA KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN
Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi mengenai peningkatan hasil belajar siswa pada konsep pencemaran lingkungan setelah pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Concept Attainment. Metode yang digunakan adalah Quasi Eksperimen dengan menggunakan desain non equivalent control group design. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa SMAN 9 Bandung tahun ajaran 2009/2010. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai Gain yang diperoleh kelas eksperimen adalah 16,84, lebih tinggi dibandingkan dengan rata-rata Gain kelas kontrol (8,9). Pada hasil uji hipotesis gain diperoleh nilai signifikansi 0,003 yang menunjukkan nilai signifikansi kurang dari 0,05. Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa rata-rata peningkatan hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran Concept Attainment lebih tinggi dibandingkan dengan menggunakan pembelajaran konvensional. Dengan demikian hasil belajar siswa kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Concept Attainment lebih baik dibandingkan dengan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Nilai N-Gain pada kelas ekperimen adalah 0,34 dan pada kelas kontrol sebesar 0,21, yang artinya peningkatan penguasaan konsep pada kelas eksperimen termasuk sedang dan pada kelas kontrol termasuk rendah. Model pembelajaran ini dapat memfasilitasi siswa untuk berpikir induktif. Hasil penelitian ini ditunjang oleh respon siswa yang memberikan respon positif terhadap pembelajaran Concept Attainment.
KODEPRODI84205#Pendidikan_Biologi_S1, Universitas Pendidikan Indonesia
PENGARUH PEMBELAJARAN MODEL CONCEPT ATTAINMENT TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA SMA PADA KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN (Text)
HTML Summary of #112347 PENGARUH PEMBELAJARAN MODEL CONCEPT ATTAINMENT TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA SMA PADA KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN
L Education (General)
QH301 Biology