@phdthesis{repoupi112253,
            note = {ID SINTA DOSEN PEMBIMBING:},
          school = {Universitas Pendidikan Indonesia},
            year = {2011},
           month = {August},
           title = {IMPLEMENTASI PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH BERBASIS EKSPERIMEN PADA POKOK BAHASAN KENAIKAN TITIK DIDIH LARUTAN},
             url = {http://repository.upi.edu},
        keywords = {IMPLEMENTASI PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH BERBASIS EKSPERIMEN,POKOK BAHASAN KENAIKAN TITIK DIDIH LARUTAN},
        abstract = {Penelitian yang berjudul "Implementasi Pendekatan Pemecahan Masalah Berbasis Eksperimen pada Pokok Bahasan Kenaikan Titik Didih Larutan" bertujuan untuk memperoleh gambaran mengenai kemampuan siswa dalam mengikuti tahapan pembelajaran pemecahan masalah, kinerja, motivasi belajar, sikap dan hasil belajar siswa pada pembelajaran menggunakan pendekatan pemecahan masalah berbasis eksperimen. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan subyek penelitian siswa kelas XII IPA di salah satu SMA swasta di kota Bandung sebanyak 17 orang yang dibagi dalam kelompok tinggi, sedang dan rendah. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah lembar observasi (psikomotor dan sikap siswa), Lembar Kerja Siswa (LKS), soal tes, angket dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam mengikuti tahapan pembelajaran pemecahan masalah secara keseluruhan yaitu, kemampuan menentukan judul percobaan, menentukan tujuan, mencatat data pengamatan, membuat kesimpulan, membuat abstraksi dan menyelesaikan konsolidasi termasuk kategori baik. Sedangkan kemampuan mengemukakan hipotesis dan menyusun prosedur percobaan termasuk kategori cukup serta kemampuan menentukan alat dan bahan ternasuk kategori sangat baik. Kinerja siswa selama pembelajaran pemecahan masalah berbasis eksperimen secara keseluruhan termasuk dalam kategori baik. Motivasi belajar siswa terhadap pembelajaran pemecahan masalah berbasis eksperimen tergolong kategori tinggi, sikap siswa selama mengikuti pembelajaran pemecahan masalah berbasis eksperimen secara keseluruhan tergolong kategori baik. Hasil belajar siswa setelah mengikuti pembelajaran pemecahan masalah berbasis eksperimen mengalami peningkatan dengan kategori sedang.},
          author = {Sulami, -}
}