eprintid: 111540
rev_number: 12
eprint_status: archive
userid: 200984
dir: disk0/00/11/15/40
datestamp: 2023-11-13 08:57:33
lastmod: 2023-11-13 08:57:33
status_changed: 2023-11-13 08:57:33
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Amal Fathulah, -
creators_nim: 045243
creators_id: -
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_name: Drs. Taufik Ramlan Ramalis, M.Si, -
contributors_name: Arif Hidayat, M.Si, -
contributors_nidn: NIDN0001045907
contributors_nidn: NIDN0016078005
contributors_id: -
contributors_id: -
title: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATA PELAJARAN FISIKA UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA SMA
ispublished: pub
subjects: L1
divisions: JFIS
full_text_status: public
keywords: Kata kunci : Problem Based Learning (PBL) , prestasi belajar, aktivitas belajar
note: ID SINTA pembimbing   :
Drs. Taufik Ramlan Ramalis, M.Si : 5994709
Arif Hidayat, M.Si :  257991
abstract: Berdasarkan hasil studi pendahuluan di salah satu SMA negeri di kota Bandung ditemukan bahwa prestasi belajar dan aktivitas belajar siswa tergolong masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran peningkatan prestasi belajar dan aktivitas belajar siswa sebagai hasil penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL). Dalam model pembelajaran PBL, fokus pembelajaran ada pada masalah yang dipilih sehingga siswa tidak saja mempelajari konsep-konsep yang berhubungan dengan masalah tetapi juga metode ilmiah untuk memecahkan masalah tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dan menggunakan desain penelitian time series pretest posttest design dengan dengan sampel penelitian siswa-siswi kelas X-1 salah satu SMA negeri di kota Bandung. Hasil penelitian selama tiga kali pembelajaran menunjukkan bahwa prestasi untuk setiap pertemuannya mengalami peningkatan, ini ditandai dengan banyaknya nilai gain yang dinormalisasi berada pada kategori sedang dan tinggi. Untuk aktivitas belajar juga mangalami peningkatan di tiap pertemuannya. Pada pertemuan pertama, persentase rata-rata aktivitas belajar termasuk dalam kategori sebagian besar. Pada pertemuan kedua, persentase rata-rata aktivitas belajar juga termasuk dalam kategori sebagian besar. Sedangkan pada pertemuan ketiga, persentase rata-rata aktivitas belajar adalah termasuk dalam kategori pada umumnya. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pendekatan PBL dapat meningkatan prestasi belajar dan aktivitas belajar.
date: 2011-07-29
date_type: published
institution: Universitas Pendidikan Indonesia
department: KODEPRODI84203#Pendidikan_Fisika_S1
thesis_type: other
thesis_name: other
official_url: http://repository.upi.edu
related_url_url: http://perpustakaan.upi.edu
citation:   Amal Fathulah, -  (2011) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATA PELAJARAN FISIKA UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA SMA.  S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.   
document_url: http://repository.upi.edu/111540/1/s_fis_045243_table_of_content.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/111540/2/s_fis_045243_chapter1.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/111540/3/s_fis_045243_chapter2.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/111540/4/s_fis_045243_chapter3.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/111540/5/s_fis_045243_chapter4.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/111540/6/s_fis_045243_chapter5.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/111540/7/s_fis_045243_bibliography.pdf