%0 Thesis
%9 S1
%A Auliyaz Ibrahim, -
%B KODEPRODI84202#Pendidikan_Matematika_S1
%D 2011
%F repoupi:111091
%I Universitas Pendidikan Indonesia
%K Model Pembelajaran Anchored Instruction, Prestasi Belajar Matematika
%T PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ANCHORED INSTRUCTION TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMA
%U http://repository.upi.edu/111091/
%X Berdasarkan data TIMSS pada tahun 2007, prestasi belajar siswa Indonesia belum baik. Oleh karena itu penulis melihat perlu dilakukan upaya untuk mengatasi masalah tersebut. Penulis menduga model pembelajaran Anchored Instruction yang lebih menarik dan interaktif dapat memotivasi siswa untuk lebih giat belajar matematika guna mengoptimalkan peningkatan prestasi belajar siswa. Pertanyaan  penelitian ini adalah bagaimana (1) Peningkatan prestasi belajar siswa yang mendapat model pembelajaran Anchored Instruction dibandingkan dengan siswa yang diberikan pembelajaran biasa (2) Kualitas peningkatan prestasi belajar antara siswa yang  mendapat model pembelajaran Anchored Instruction dibandingkan dengan  siswa yang diberikan pembelajaran biasa; dan (3) respon siswa terhadap model pembelajaran Anchored Instruction. Populasi adalah seluruh kelas XI IPA SMA Pasundan 8. Sedangkan sampelnya adalah siswa kelas XI IPA 1 sebagai kelas kontrol dan siswa kelas XI IPA 2 sebagai kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan yaitu pretes, postes, dan angket. Analisis dilakukan dengan uji-t dengan taraf signifikansi sebesar 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Anchored Instruction secara signifikan dapat meningkatkan prestasi belajar matematika siswa. Selain itu, berdasarkan hasil angket menunjukkan adanya respon positif dari siswa terhadap penerapan metode pembelajaran ini. Disarankan untuk kedepannya, penyajian multimedia yang lebih baik lagi.
%Z ID SINTA Dosen Pembimbing :  Yaya S. Kusumah : 6676817  Entit Puspita : 5986409