%X Penelitian ini tentang analisis capaian literasi sains siswa SMA pada konsep Biologi dalam soal PISA dihubungkan dengan penalaran yang dilakukan untuk melihat hubungan antara penalaran dan literasi sains siswa SMA serta mengidentifikasi seberapa jauh penalaran dapat memengaruhi literasi sains siswa SMA. Data dikumpulkan dengan cara memberikan dua jenis tes (literasi sains dan penalaran) kepada 110 siswa kelas X di salah satu SMA Negeri di Bandung. Metode penelitian yang digunakan adalah metode korelasional dan menggunakan analisis statistik berupa uji regresi, korelasi, dan determinasi. Hasil analisis regresi menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif antara variabel bebas (kemampuan penalaran) dan variabel terikat (kemampuan literasi sains). Hasil analisis korelasi Pearson menunjukkan terdapat hubungan antara kedua variabel. Pembahasan berpusat pada hubungan antara kemampuan penalaran dan kemampuan literasi sains yang juga dikaitkan dengan proses pembelajaran biologi di sekolah, kegiatan praktikum, dan kurikulum yang berlaku di Indonesia. Berdasarkan hasil penelitian dapat diambil kesimpulan bahwa terdapat hubungan positif antara kemampuan penalaran dan kemampuan literasi sains dan hubungan tersebut bersifat sedang karena memiliki koefisien korelasi Pearson sebesar 0,445 dengan koefisien determinasi 19,8%. Selain itu berdasarkan interpretasi respons siswa dalam angket, didapatkan hasil bahwa siswa lebih menyukai soal-soal biologi yang tidak hanya membutuhkan kemampuan mengingat saja tetapi juga melibatkan kemampuan analisis.
%O ID SINTA Dosen Pembimbing:
Nuryani Y Rustaman : 5991811
Rini Solihat : 6005021
%L repoupi110949
%A - Octy Viali Zahara
%T ANALISIS CAPAIAN LITERASI SAINS SISWA SMA PADA KONSEP BIOLOGI DALAM SOAL PISA DIHUBUNGKAN DENGAN PENALARANNYA
%D 2012
%K Kata kunci: literasi sains, PISA, penalaran, TOLT, perkembangan intelektual Piaget.
%I Universitas Pendidikan Indonesia