eprintid: 110596
rev_number: 13
eprint_status: archive
userid: 196172
dir: disk0/00/11/05/96
datestamp: 2023-10-18 07:37:23
lastmod: 2023-10-18 07:37:23
status_changed: 2023-10-18 07:37:23
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Yovi Nurhasanah, -
creators_nim: NIM040255
creators_id: -
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_name: Didi Teguh Chandra, -
contributors_name: Heni Rusnayati, -
contributors_nidn: NIDN0013105905
contributors_nidn: NIDN0002026104
contributors_id: -
contributors_id: -
title: PENERAPAN METODE INVITATION INTO INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA SISWA
ispublished: pub
subjects: L1
subjects: QC
divisions: JFIS
full_text_status: restricted
keywords: Metode Invitation Into Inquiry, Pemahaman Konsep.
note: ID SINTA Dosen Pembimbing
DIDI TEGUH CHANDRA: 6148724
HENI RUSNAYATI: 6122990
abstract: Keterlibatan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran merupakan hal yang utama, akan tetapi keadaan di lapangan menunjukkan hal yang berbeda. Siswa cenderung pasif dan hanya menerima informasi yang disampaikan sehingga siswa kurang menggali informasi yang diterimanya. Akibatnya, kemampuan siswa untuk memahami konsep fisika sangatlah rendah. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, metode invitation into inquiry dapat dijadikan salah satu alternatif metode pembelajaran yang diterapkan, karena dalam metode pembelajaran ini siswa dituntut untuk mengungkapkan konsepsi awal mereka dan dapat menarik kesimpulan sehingga diharapkan pemahaman konsep menjadi lebih baik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep fisika siswa setelah diterapkan metode invitation into inquiry. Pemahaman yang dimaksud adalah pemahaman berdasarkan taksonomi kognitif Bloom, yaitu kemampuan translasi (menterjemahkan), kemampuan interpretasi (menafsirkan), dan kemampuan ekstrapolasi (meramalkan). Desain penelitian yang digunakan adalah one group pretest posttest time series design. Penelitian ini dilakukan di salah satu MA di  kota Bandung tahun pelajaran 2008/2009 dengan sampel penelitian kelas X.

      Dari penelitian didapat bahwa setelah diterapkan metode invitation into inquiry, secara umum pemahaman konsep fisika siswa mengalami peningkatan dengan taraf kepercayaan 95% dengan signifikansi 0.05, dengan aspek translasi meningkat dari seri II ke seri III, pada aspek interprestasi meningkat pada seri I sedangkan seri II dan III menurun, pada aspek ekstrapolasi meningkat dari seri I, II, dan III. Dengan demikian, didapat kesimpulan bahwa metode invitation into inquiry dapat meningkatkan pemahaman konsep fisika siswa.
date: 2009-12-01
date_type: published
institution: Universitas Pendidikan Indonesia
department: KODEPRODI84203#Pendidikan_Fisika_S1
thesis_type: other
thesis_name: other
official_url: http://repository.upi.edu
related_url_url: http://perpustakaan.upi.edu
related_url_type: org
citation:   Yovi Nurhasanah, -  (2009) PENERAPAN METODE INVITATION INTO INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA SISWA.  S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.   
document_url: http://repository.upi.edu/110596/1/s_pfis_040255_chapter1.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/110596/5/s_pfis_040255_chapter2.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/110596/4/s_pfis_040255_chapter3.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/110596/3/s_pfis_040255_chapter4.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/110596/2/s_pfis_040255_chapter5.pdf