eprintid: 110220
rev_number: 18
eprint_status: archive
userid: 196172
dir: disk0/00/11/02/20
datestamp: 2023-10-18 07:23:51
lastmod: 2023-10-18 07:23:51
status_changed: 2023-10-18 07:23:51
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Hana Pertiwi, -
creators_nim: NIM0703811
creators_id: -
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_name: Taufik Ramlan R., -
contributors_name: Winny Liliawati, -
contributors_nidn: NIDN0001045907
contributors_nidn: NIDN0018127801
contributors_id: -
contributors_id: -
title: ANALISIS PROFIL KURIKULUM ILMU PENGETAHUAN BUMI DAN ANTARIKSA PADA JENJANG SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
ispublished: pub
subjects: L1
subjects: QC
divisions: JFIS
full_text_status: restricted
keywords: PROFIL KURIKULUM, ILMU PENGETAHUAN BUMI, ANTARIKSA, SEKOLAH MENENGAH PERTAMA.
note: ID SINTA Dosen Pembimbing
TAUFIK RAMLAN RAMALIS: 5994709
WINNY LILIAWATI: 257924
abstract: Tujuan umum perubahan kurikulum adalah untuk mengikuti perkembangan zaman, melakukan perubahan kearah yang lebih baik, dan meningkatkan daya saing peserta didik negara kita dengan negara lainnya. Namun, berdasarkan TIMSS tahun 2007, Indonesia menduduki peringkat 35 dari 49 negara yaitu berada di bawah rata-rata dan hanya mencapai Low International Benchmark. Oleh karena itu penelitian ini dilakukan untuk mengetahui perkembangan kurikulum IPBA di Indonesia, serta menganalisis dan membandingkannya dengan Korea Selatan dan Ontario Kanada. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode deskriptif dan komparatif. Data kurikulum IPBA di Indonesia pada KTSP,  kurikulum di Korea Selatan, dan Ontario  dianalisis urutan pemberian materi, kedalaman materi, dan kompetensinya. Hasil analisis dan perbandingan antara kurikulum Indonesia, Korea Selatan dan Ontario menunujukkan bahwa kurikulum IPBA di Indonesia terlalu meluas namun materinya tidak dibahas secara mendalam. Sedangkan  kurikulum IPBA di Korea dan Ontario, kurikulumnya tidak terlalu luas namun dibahas secara mendalam. Dari segi kedalaman materi dan kompetensinya indonesia sangat jauh ketinggalan. Dari perbandingan ketiga kurikulum tersebut, kurikulum IPBA di Korea Selatan-lah yang paling mendekati standar konten internasional materi IPBA untuk jenjang SMP. Hal ini dapat dikatakan bahwa kurikulum IPBA di Korea Selatan sudah hampir sesuai dengan standar internasional. Oleh karena itu hasil penelitian ini merekomendasikan agar kurikulum IPBA di Indonesia sesuai dengan standar konten internasional, materi IPBA dimasukkan dalam rumpun mata pelajaran IPA, kompetensi materi IPBA ditingkatkan level kognitifnya, dan materi IPBA diberikan pada kelas 7, 8, dan 9.
date: 2011-09-28
date_type: published
institution: Universitas Pendidikan Indonesia
department: KODEPRODI84203#Pendidikan_Fisika_S1
thesis_type: other
thesis_name: other
official_url: http://repository.upi.edu
related_url_url: http://perpustakaan.upi.edu
related_url_type: org
citation:   Hana Pertiwi, -  (2011) ANALISIS PROFIL KURIKULUM ILMU PENGETAHUAN BUMI DAN ANTARIKSA PADA JENJANG SEKOLAH MENENGAH PERTAMA.  S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.   
document_url: http://repository.upi.edu/110220/1/s_fis_0703811_table_of_contents.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/110220/2/s_fis_0703811_chapter1.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/110220/6/s_fis_0703811_chapter2.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/110220/4/s_fis_0703811_chapter3.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/110220/5/s_fis_0703811_chapter4.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/110220/2/s_fis_0703811_chapter5.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/110220/3/s_fis_0703811_bibliography.pdf