TY  - THES
M1  - other
ID  - repoupi109984
PB  - Universitas Pendidikan Indonesia
Y1  - 2009/08/27/
AV  - restricted
KW  - Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing
KW  -  Prestasi Belajar Fisika Siswa
A1  - Wahyuni Sri Mulyani, -
TI  - EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR FISIKA SISWA
UR  - http://repository.upi.edu
N2  - Pembelajaran yang bersifat penyampaian informasi kurang tepat digunakan dalam pembelajaran fisika, karena tidak melibatkan kemampuan siswa sedangkan dalam fisika berkaitan dengan mencari tahu tentang informasi tersebut. Dari studi pendahuluan yang telah dilakukan di salah satu SMA Negeri di Cimahi diperoleh bahwa proses pembelajaran bersifat penyampaian informasi, siswa tidak dilibatkan secara aktif dalam mencari dan menemukan konsep-konsep yang telah ada sehingga mengakibatkan prestasi belajar fisika siswa rendah. Hal ini ditunjukkan oleh nilai rata-rata tes prestasi belajar fisika siswa yaitu 42,75. Untuk mengatasi prestasi belajar fisika yang rendah, maka proses pembelajaran siswa harus diubah sedikit demi sedikit sehingga tidak bersifat penyampaian informasi yaitu dengan menerapkan model pembelajaran inkuiri terbimbing, karena dengan model ini siswa dapat terlibat langsung secara aktif dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar fisika siswa setelah diterapkan model pembelajaran inkuiri terbimbing dan efektivitas model pembelajaran inkuiri terbimbing dalam meningkatkan prestasi belajar fisika siswa. Metode penelitian yang digunakan yaitu quasy eksperimen dengan desain penelitian one group pre-test post-test time series design dan sampel penelitian kelas XI IPA 1 salah satu SMA Negeri di Cimahi tahun ajaran 2008/2009. Hasil penelitian setelah diterapkan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada pokok bahasan fluida statik, menunjukkan bahwa terjadi peningkatan prestasi belajar siswa sebesar 22,4% pada seri I, 45,7% pada seri II dan 28,7% pada seri III. Selain itu, dari hasil uji hipotesis menggunakan uji wilcoxon pada taraf kepercayaan 95% untuk setiap seri pembelajaran diperoleh bahwa model pembelajaran inkuiri terbimbing secara signifikan dapat meningkatkan prestasi belajar fisika siswa. Kemudian diperoleh efektivitas pembelajaran sebesar 0,49 berada pada kategori sedang. Jadi, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran inkuiri terbimbing cukup efektif untuk meningkatkan prestasi belajar fisika siswa yang didukung dengan peningkatan prestasi belajar siswa pada setiap seri pembelajaran.
N1  - ID SINTA DOSEN PEMBIMBING:
Saeful Karim: 6022627
Yuyu Rachmat Tayubi:  5995486
ER  -