The repository administrator has not yet configured an RDF license.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN KECERDASAN EMOSI TERHADAP KETERAMPILAN SOSIAL DALAM PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN
ABSTRAK PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN KECERDASAN EMOSI TERHADAP KETERAMPILAN SOSIAL DALAM PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN Dicky Tri Juniar (2002437) dickytrijuniar@upi.edu Pendidikan Olahraga, SPs Universitas Pendidikan Indonesia Promotor : Prof. Dr. Adang Suherman, M.A Ko-Promotor : Prof. Dr. Beltasar Tarigan, M.S., AIFO Anggota : Dr. Agus Mahendra, M.Pd Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model pembelajaran dan kecerdasan emosi terhadap keterampilan sosial peserta didik Sekolah Menengah Atas. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain faktorial 2x2. Sampel yang digunakan sebanyak 2 kelas dari 36 kelas di SMAN 5 Kota Tasikmalaya dengan cara Cluster Random Sampling. Variabel bebas yaitu model pembelajaran (PjBL dan CL), variabel moderator yaitu kecerdasan emosi dan variabel terikat adalah keterampilan sosial. Terdapat empat kelompok eksperimen diantaranya kelompok kecerdasan emosi tinggi dengan model pembelajaran kooperatif (X1Y1), kelompok kecerdasan emosi rendah dengan model pembelajaran kooperatif (X1Y2), kelompok kecerdasan emosi tinggi dengan model pembelajaran berbasis proyek (X2Y1), kelompok kecerdasan emosi rendah dengan model pembelajaran berbasis proyek (X2Y2). Instrumen penelitian menggunakan Self- Report Emotional Intelligence Scale untuk kecerdasan emosi dan Social Skills Rating System untuk keterampilan sosial. Analisis data penelitian menggunakan Two-way ANOVA. Kesimpulan penelitian ini adalah terdapat pengaruh model pembelajaran terhadap keterampilan sosial, model pembelajaran berbasis proyek lebih besar pengaruhnya dibandingkan model pembelajaran kooperatif terhadap keterampilan sosial peserta didik. Terdapat interaksi antara model pembelajaran dan kecerdasan emosi yang memberikan pengaruhnya terhadap keterampilan sosial peserta didik. Model pembelajaran kooperatif dan model pembelajaran berbasis proyek tidak memiliki perbedaan pengaruh terhadap keterampilan sosial peserta didik pada kelompok kecerdasan emosi tinggi. Model pembelajaran berbasis proyek lebih besar pengaruhnya dibandingkan model pembelajaran kooperatif terhadap keterampilan sosial peserta didik pada kelompok kecerdasan emosi rendah. Kata Kunci : Pendidikan Jasmani, Pembelajaran, Model Pembelajaran Kooperatif, Model Pembelajaran Berbasis Proyek, Kecerdasan Emosi, Keterampilan Sosial, SMA
KODEPRODI85001#Pendidikan_Olahraga_S3, Universitas Pendidikan Indonesia
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN KECERDASAN EMOSI TERHADAP KETERAMPILAN SOSIAL DALAM PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN (Text)
HTML Summary of #109554 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN KECERDASAN EMOSI TERHADAP KETERAMPILAN SOSIAL DALAM PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN
GV Recreation Leisure
L Education (General)