The repository administrator has not yet configured an RDF license.
PENGEMBANGAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA POKOK BAHASAN LARUTAN PENYANGGA
Telah dilakukan penelitian tentang model pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana pengembangan keterampilan berpikir kritis siswa pada pokok bahasan larutan penyangga. Metode penelitian yang digunakan adalah pra-eksperimen dengan one group pretest-posttest design. Subjek penelitiannya adalah 44 siswa kelas XI IPA di salah satu SMA Negeri di Bandung. Instrumen penelitiannya berupa tes tertulis, angket, dan pedoman wawancara. Peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa dihitung dengan rumus Normalisasi Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara keseluruhan, keterampilan berpikir kritis siswa meningkat sebesar 49,5% (kategori sedang). Peningkatan tertinggi terjadi pada sub indikator “melaporkan berdasarkan pengamatan” (N-gain 86%), sedangkan yang terendah terjadi pada sub indikator “merumuskan solusi alternatif” (N-gain 8%). Berdasarkan hasil angket dan wawancara siswa merespon positif terhadap model pembelajaran kontekstual. Hal ini dikarenakan melalui model pembelajaran kontekstual pengetahuan dan pemahaman siswa sebelumnya dihubungkan dengan materi yang akan dipelajari sehingga materi yang dikembangkan menjadi lebih mudah dipahami.
KODEPRODI84204#Pendidikan_Kimia_S1, Universitas Pendidikan Indonesia
PENGEMBANGAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA POKOK BAHASAN LARUTAN PENYANGGA (Text)
HTML Summary of #108620 PENGEMBANGAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA POKOK BAHASAN LARUTAN PENYANGGA
L Education (General)
QD Chemistry