eprintid: 108401
rev_number: 19
eprint_status: archive
userid: 196172
dir: disk0/00/10/84/01
datestamp: 2023-09-27 01:01:00
lastmod: 2023-09-27 01:01:00
status_changed: 2023-09-27 01:01:00
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Fitria Fathan, -
creators_nim: NIM0700779
creators_id: -
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_name: Liliasari, -
contributors_name: Ijang Rohman, -
contributors_nidn: NIDN0027094901
contributors_nidn: NIDN0029106302
contributors_id: -
contributors_id: -
title: PERANAN MULTIMEDIA INTERAKTIF
PADA PEMBELAJARAN KESETIMBANGAN KIMIA
DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN
KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA
ispublished: pub
subjects: L1
subjects: QD
divisions: KIM
full_text_status: restricted
keywords: MULTIMEDIA INTERAKTIF, KESETIMBANGAN KIMIA, PENGUASAAN KONSEP, KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS, SISWA SMA.
note: ID SINTA Dosen Pembimbing
LILIASARI: 5991831
IJANG ROHMAN: 6683227
abstract: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi kesetimbangan kimia. Penelitian ini merupakan penelitian Kuasi Eksperimen dengan menggunakan One Group Pretest-Postest Design. Subjek penelitian sebanyak 30 orang siswa di salah satu SMA di kota Garut. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa penggunaan multimedia interaktif pada pembelajaran kesetimbangan kimia dapat meningkatkan hasil belajar siswa dengan rata-rata N-Gain sebesar 54,27%. Peningkatan hasil belajar ini menunjukkan peningkatan penguasaan konsep dan keterampilan berpikir kritis siswa. Konsep yang paling dikuasai oleh siswa setelah belajar dengan menggunakan courseware MMI “Chemical Equilibrium” adalah Prinsip Le Chatelier dan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan dengan rata-rata N-Gain 58,64% dan konsep yang kurang dikuasai siswa adalah kesetimbangan kimia dalam bidang industri dengan rata-rata N-Gain 46,32%. Indikator keterampilan berpikir kritis yang paling dikuasai adalah membuat induksi dan mempertimbangkan induksi dengan rata-rata N-Gain 74,28%, sedangkan indikator keterampilan berpikir kritis yang kurang dikuasai adalah mengidentifikasi asumsi dengan rata-rata N-gain sebesar 45,97%. Siswa dan guru memberikan tanggapan yang baik terhadap penggunaan courseware multimedia interaktif pada pembelajaran kesetimbangan kimia. Namun terdapat kelemahan dalam courseware ini, yaitu dalam hal pengoperasian, siswa mengalami kesulitan terkendala bahasa yang digunakan.
date: 2011-08-18
date_type: published
institution: Universitas Pendidikan Indonesia
department: KODEPRODI84204#Pendidikan_Kimia_S1
thesis_type: other
thesis_name: other
official_url: http://repository.upi.edu
related_url_url: http://perpustakaan.upi.edu
related_url_type: org
citation:   Fitria Fathan, -  (2011) PERANAN MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA PEMBELAJARAN KESETIMBANGAN KIMIA DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA.  S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.   
document_url: http://repository.upi.edu/108401/3/s_kim_0700779_table_of_content.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/108401/2/s_kim_0700779_chapter1.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/108401/2/s_kim_0700779_chapter2.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/108401/1/s_kim_0700779_chapter3.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/108401/5/s_kim_0700779_chapter5.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/108401/4/s_kim_0700779_bibliography.pdf