TY  - THES
A1  - Julita Purnamasari, -
KW  - MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING
KW  -  HASIL BELAJAR SISWA
KW  -  RANGKAIAN LISTRIK ARUS SEARAH
AV  - restricted
Y1  - 2009/10/31/
ID  - repoupi107846
M1  - other
PB  - Universitas Pendidikan Indonesia
TI  - PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMA PADA PEMBELAJARAN RANGKAIAN LISTRIK ARUS SEARAH
UR  - http://repository.upi.edu
N1  - ID SINTA DOSEN PEMBIMBING:
Lilik Hasanah: 5994035
N2  - Berdasarkan hasil studi pendahuluan di kelas X pada salah satu SMA Negeri di pinggiran kota Bandung ditemukan bahwa capaian hasil belajar siswa pada ranah kognitif masih berada di bawah kriteria ketuntasan minimal yang ditetapkan oleh sekolah. Hasil wawancara dan angket terhadap siswa menginformasikan bahwa kegiatan praktikum tidak pernah dilakukan. Untuk membuat proses belajar mengajar tidak seperti itu, maka perlu diterapkan model pembelajaran yang dapat mengaktifkan siswa selama proses belajar. Salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa adalah model pembelajaran inkuiri terbimbing alasannya model pembelajaran inkuiri terbimbing merupakan model pembelajaran yang berusaha meletakkan dan mengembangkan dasar cara berpikir ilmiah dan menempatkan siswa lebih banyak belajar sendiri atau dalam bentuk kelompok untuk memecahkan permasalahan yang diberikan oleh guru melalui penyelidikan (praktikum). Tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk memperoleh informasi peningkatan hasil belajar siswa dan efektivitas pembelajaran setelah diterapkan model pembelajaran inkuiri terbimbing. Penelitian ini menggunakan desain penelitian one group time series design dengan sampel eksperimen kelas X di salah satu SMA Negeri di pinggiran kota Bandung tahun pelajaran 2008/2009 yang ditentukan secara purposive sampling. Peningkatan hasil belajar ranah kognitif ditandai dengan kenaikan selisih antara skor posttest dan pretest secara signifikan pada setiap serinya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa yang diukur melalui tes mengalami peningkatan yang signifikan dari setiap serinya. Untuk memperoleh informasi mengenai hasil belajar ranah afektif dan psikomotor menggunakan IPK pada setiap seri. Hasil observasi menunjukkan bahwa ranah afektif dan psikomotor siswa yang teramati berada pada kriteria sangat baik. Efektivitas pembelajaran berada pada kriteria sedang. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran inkuiri terbimbing dalam penelitian ini dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
ER  -