The repository administrator has not yet configured an RDF license.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN PENDEKATAN INTERAKTIF PADA KONSEP CIRI KHUSUS MAKHLUK HIDUP DALAM PEMBELAJARAN IPA DI KELAS VI SEKOLAH DASAR NEGERI PAMUJAAN I KECAMATAN NAGREG KABUPATEN BANDUNG
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilatarbelakangi oleh kurang terbiasanya guru dalam meminta siswa untuk mengajukan pertanyaan terlebih dahulu mengenai materi yang akan di pelajari. Sebagian besar guru yang mengajar IPA kebanyakan masih menggunakan metode tradisional. Dampak dari menggunakan metode tradisional dimana pada umumnya hanya berpusat pada guru (Teacher centered) siswa hanya duduk, mendengarkann, mencatat dan menghapal. Guru tidak memberikan kesempatan pada siswa untuk mengembangkan ide-idenya, mencari tahu sendiri dan meneliti dalam materi yang akan diajarkan. Berdasarkan hal diatas peneliti mencoba menggunakan pendekatan interaktif khususnya dalam pembelajaran ciri khusus makhluk hidup untuk kelas VI sekolah dasar. Karakteristik pendekatan interaktif yaitu dengan persiapan, pengetahuan awal, eksplorasi, pertanyaan, penelitian, pengetahuan akhir, dan refleksi. Rumusan masalah ini adalah bagaimana aktivitas dan hasil belajar siswa kelas VI Sekolah Dasar Negeri Pamujaan I pada pembelajaran IPA tentang konsep ciri khusus makhluk hidup dengan menggunakan pendekatan interaktif. Tujuan penelitian ini adalah memperoleh gambaran mengenai aktivitas dan hasil belajar siswa kelas VI Sekolah Dasar Negeri Pamujaan I dalam pembelajaran IPA tentang konsep ciri khusus makhluk hidup dengan menggunakan pendekatan interaktif. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SD Negeri Pamujaan I Kecamatan Nagreg Kabupaten Bandung. Subjek penelitian adalah kelas VI sebanyak 30 orang yang terdiri dari laki-laki 16 orang dan perempuan 14 orang. Instrumen yang digunakan adalah LKS, lembar evaluasi, lembar observasi, catatan lapangan dan lembar wawancara. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan sebanyak 2 siklus. Siklus I dan siklus II dengan materi dan tujuan pembelajaran yang berbeda. Dalam proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatan interaktif aktivitas belajar siswa meningkat hal ini dapat di lihat dari hasil analisis data yang menunjukan adanya peningkatan rata-rata pada siklus I keaktifan 2,43, keberanian 2,20 dan kerjasama 1,83 sedangkan pada siklus II keaktifan 3,07, keberanian 3,00 dan kerjasama 2,43. Hasil belajar siswa pun mengalami peningkatan dari penilaian proses 70 dan penilaian akhir 67 (siklus I), menjadi penilian proses 78,33 dan penilaian akhir 72,67 (siklus II). Harus memperhatikan tahapan yang ada dalam pendekatan interaktif, pendekatan interaktif harus lebih sering ada pada pembelajaran IPA, guru harus meningkatkan kemampuannya.
KODEPRODI86206#Pendidikan_Guru_Sekolah_Dasar_S1, Universitas Pendidikan Indonesia
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN PENDEKATAN INTERAKTIF PADA KONSEP CIRI KHUSUS MAKHLUK HIDUP DALAM PEMBELAJARAN IPA DI KELAS VI SEKOLAH DASAR NEGERI PAMUJAAN I KECAMATAN NAGREG KABUPATEN BANDUNG (Text)
HTML Summary of #106851 MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN PENDEKATAN INTERAKTIF PADA KONSEP CIRI KHUSUS MAKHLUK HIDUP DALAM PEMBELAJARAN IPA DI KELAS VI SEKOLAH DASAR NEGERI PAMUJAAN I KECAMATAN NAGREG KABUPATEN BANDUNG
L Education (General)
LA History of education
LB1501 Primary Education
Q Science (General)