The repository administrator has not yet configured an RDF license.
STRATEGI GURU PPKN DALAM MENINGKATKAN KEDISIPLINAN BELAJAR PESERTA DIDIK : Studi Deskriptif di SMA Advent Bandung Kelas XI IPA
Disiplin dalam belajar adalah sebuah sikap yang harus dimiliki oleh setiap siswa guna mendukung keberhasilan proses pembelajaran di dalam kelas. Namun sayangnya, tidak semua siswa memiliki sikap disiplin dalam dirinya sehingga dibutuhkan bantuan pihak lain, yang dalam hal ini adalah guru mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan, untuk membantu mengatasi masalah ini. Pendidikan Kewarganegaraan berfungsi untuk membentuk good and smart citizens, sehingga para pendidik yang mengampu mata pelajaran ini cenderung memiliki beberapa strategi pembelajaran yang menarik sehingga secara tidak langsung dapat berimplikasi pada kedisiplinan siswa dalam proses pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan menggunakan teori indikator kedisiplinan belajar. Adapun proses pengumpulan data yang dilakukan adalah dengan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Berdasarkan temuan dan hasil penelitian, bentuk kedisiplinan belajar terdiri dari kedisiplinan waktu, kedisiplinan fokus dan perhatian, dan kedisiplinan ketertiban diri. Strategi yang dilakukan guru PPKn dalam meningkatkan kedisiplinan belajar di antaranya melalui peran guru sebagai organisator, direktor, inisiator, dan motivator. Kemudian melalui bimbingan terhadap peserta didik mengenai (1) kesadaran diri, (2) pengikutan dan ketaatan terhadap norma dan peraturan yang berlaku di sekolah, (3) alat pendidikan, dan (4) hukuman. Serta melalui pendekatan sosial dan pendekatan individual. Kata kunci: Kedisiplinan Belajar, Strategi Kedisiplinan, Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Discipline in learning is the character which every student must have in order to support the success of the learning process in the classroom. But unfortunately, not all students have self-discipline so that the help of other parties, the Civic Education teacher, is needed to help overcome this problem. Civic Education functions to form good and smart citizens, so that educators who teach this subject tend to have some interesting learning strategies that indirectly have implications for student discipline in the learning process. The method used in this study is descriptive qualitative using the theory of learning discipline indicators. The data collection process carried out is by interview, observation and documentation techniques. Based on research findings and results, the form of learning discipline consists of time discipline, focus and attention discipline, and self-discipline. The strategies used by civic education teachers in improving learning discipline include the teacher's role as organizer, director, initiator, and motivator. Then through guidance to students regarding (1) self-awareness, (2) following and obedience to norms and regulations that apply in schools, (3) educational tools, and (4) punishment. As well as through a social approach and individual approach. Keywords: Learning Discipline, Discipline Strategy, Pancasila Education and Citizenship.
KODEPRODIB0151#PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN_S1, Universitas Pendidikan Indonesia
STRATEGI GURU PPKN DALAM MENINGKATKAN KEDISIPLINAN BELAJAR PESERTA DIDIK : Studi Deskriptif di SMA Advent Bandung Kelas XI IPA (Text)
HTML Summary of #106729 STRATEGI GURU PPKN DALAM MENINGKATKAN KEDISIPLINAN BELAJAR PESERTA DIDIK : Studi Deskriptif di SMA Advent Bandung Kelas XI IPA
L Education (General)