@phdthesis{repoupi106535,
           month = {June},
           title = {PENERAPAN DESAIN PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERDASARKAN PRINSIP BRAIN BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP},
            note = {ID SINTA Dosen Pembimbing 
Jarnawi Afgani : 5974544
Endang Dedy : 5996300},
          school = {Universitas Pendidikan Indonesia},
            year = {2012},
             url = {hhtp://repository.upi.edu},
        keywords = {Desain Pembelajaran, Brain Based Learning, Berpikir Kritis.},
        abstract = {Tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui kualitas peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang mendapatkan pembelajaran menggunakan desain berdasarkan prinsip brain  based learning; (2) untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang mendapatkan pembelajaran matematika menggunakan desain berdasarkan prinsip brain based learning dibandingkan dengan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional; (3) untuk mengetahui sikap siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan desain berdasarkan prinsip brain based learning. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian eksperimen dengan subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Bandung tahun ajaran 2011/2012. Pengumpulan data diperoleh dengan menggunakan instrumen tes dan nontes. Instrumen tes berupa tes kemampuan berpikir kritis melalui pretes dan postes. Sedangkan instrumen non tes yang digunakan adalah lembar observasi aktivitas guru dan siswa, jurnal dan angket. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa (1) kualitas peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang mendapatkan pembelajaran matematika menggunakan desain berdasarkan prinsip brain based learning tergolong sedang; (2) peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang mendapatkan pembelajaran menggunakan desain berdasarkan prinsip brain based learning lebih baik dibandingkan dengan siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional. Hal ini dapat dilihat dari pengolahan data dengan menggunakan Software SPSS 17 terhadap hasil pretes, postes dan indeks gain. Peningkatan siswa yang mendapatkan pembelajaran menggunakan desain berdasarkan prinsip brain based learning berbeda secara signifikan dengan peningkatan siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional; (3) sikap siswa cenderung positif terhadap pembelajaran matematika yang menggunakan desain berdasarkan prinsip brain based learning.},
          author = {Reka Utami Prasetyani, -}
}