eprintid: 106451 rev_number: 14 eprint_status: archive userid: 199742 dir: disk0/00/10/64/51 datestamp: 2023-09-18 12:50:29 lastmod: 2023-09-18 12:50:29 status_changed: 2023-09-18 12:50:29 type: thesis metadata_visibility: show creators_name: Adhiesty Fadilla Chairunisa, - creators_nim: NIM1909443 creators_id: afc@upi.edu contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS contributors_name: Risbon Sianturi, - contributors_name: Elan, - contributors_nidn: NIDN0006065620 contributors_nidn: NIDN0007037701 contributors_id: risbonsianturi@upi.edu contributors_id: elan@upi.edu title: ANALISIS KETERAMPILAN BERBICARA ANAK USIA DINI DI TK JOY KIDS NATIONAL PLUS ispublished: pub subjects: L1 divisions: PGAUDTSM_S1 full_text_status: restricted keywords: Bilingual, anak usia dini, keterampilan berbicara Bilingual, early childhood, speaking skills note: ID SINTA Dosen Pembimbing Risbon Sianturi: 6746024 Elan: 6736627 abstract: Pengajaran bilingual kepada anak usia dini seringkali dianggap dapat menghambat perkembangannya khususnya keterampilan berbicara. Penelitian ini bertujuan untuk memahami kemampuan berbicara anak-anak usia dini yang belajar dalam lingkungan bilingual di TK Joy Kids National Plus. Pendekatan penelitian ini adalah dengan cara melihat secara mendalam bagaimana anak-anak berbicara dalam situasi sehari-hari. Peneliti mengumpulkan informasi dengan cara mengamati, melakukan wawancara, dan menganalisis dokumen yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak-anak usia 4-5 tahun yang belajar dalam lingkungan bilingual sebenarnya memiliki kemampuan berbicara yang baik dalam kedua bahasa. Mereka bisa menyusun kata-kata menjadi kalimat yang berbeda-beda dan mampu menceritakan pengalaman mereka dengan baik. Ada beberapa faktor yang mempengaruhi kemampuan berbicara anak-anak ini. Orang tua berperan penting dengan memberikan dukungan, bimbingan, dan menciptakan lingkungan yang positif. Lingkungan keluarga yang mendorong juga membantu perkembangan berbicara anak. Guru juga ikut berperan dengan cara membaca cerita dan menciptakan situasi yang mendukung anak berbicara. Dalam kesimpulannya, pendekatan yang melibatkan dukungan orang tua, lingkungan yang positif, dan aktivitas yang mendorong penggunaan bahasa dalam kehidupan sehari-hari memberikan dampak baik pada perkembangan keterampilan berbicara anak dalam situasi bilingual. Hasil penelitian ini memberi pemahaman lebih baik tentang bagaimana anak-anak usia dini dapat mengembangkan kemampuan berbicara dalam lingkungan bilingual, dan ini juga bermanfaat bagi pendidik dan orang tua dalam mendukung perkembangan bahasa anak. Teaching bilingualism to young children is often thought to hinder their development, especially in speaking skills. This study aims to comprehend the speaking abilities of young children learning in a bilingual environment at TK Joy Kids National Plus. The research approach involves deeply observing how children speak in everyday situations. The researcher collects information by observing, conducting interviews, and analyzing relevant documents. The research findings show that 4-5-year-old children learning in a bilingual environment actually possess good speaking skills in both languages. They can construct words into different sentences and effectively share their experiences. Several factors influence these children's speaking abilities. Parents play a crucial role by providing support, guidance, and creating a positive environment. A nurturing family atmosphere also aids in their speaking development. Teachers also contribute by reading stories and fostering situations that encourage children to speak. In conclusion, an approach involving parental support, a positive environment, and language-stimulating activities in daily life has a positive impact on the development of bilingual children's speaking skills. This research enhances our understanding of how young children can develop speaking abilities in a bilingual environment, benefiting educators and parents in supporting their language development. date: 2023-08-22 date_type: published institution: Universitas Pendidikan Indonesia department: KODEPRODI86283#PGPAUD_Kampus_Tasikmalaya_S1 thesis_type: other thesis_name: other official_url: http://repository.upi.edu; related_url_url: http://perpustakaan.upi.edu related_url_type: org citation: Adhiesty Fadilla Chairunisa, - (2023) ANALISIS KETERAMPILAN BERBICARA ANAK USIA DINI DI TK JOY KIDS NATIONAL PLUS. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia. document_url: http://repository.upi.edu/106451/2/S_PGPAUD_TSK_1909443_Title.pdf document_url: http://repository.upi.edu/106451/1/S_PGPAUD_TSK_1909443_Chapter1.pdf document_url: http://repository.upi.edu/106451/3/S_PGPAUD_TSK_1909443_Chapter2.pdf document_url: http://repository.upi.edu/106451/4/S_PGPAUD_TSK_1909443_Chapter3.pdf document_url: http://repository.upi.edu/106451/5/S_PGPAUD_TSK_1909443_Chapter4.pdf document_url: http://repository.upi.edu/106451/6/S_PGPAUD_TSK_1909443_Chapter5.pdf document_url: http://repository.upi.edu/106451/7/S_PGPAUD_TSK_1909443_Appendix.pdf