The repository administrator has not yet configured an RDF license.
PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS INTERTEKSTUAL PADA KONSEP PENGARUH LUAS PERMUKAAN TERHADAP LAJU REAKSI
Penelitian ini dilakukan untuk menghasilkan video pembelajaran berbasis intertekstual pada konsep pengaruh luas permukaan terhadap laju reaksi yang dapat digunakan sebagai bahan ajar atau media belajar bagi guru maupun siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D yang hanya terdiri dari lima tahapan, yaitu; (1) tahap penelitian dan pengumpulan data (2) tahap perencanaan (3) tahap pengembangan produk (4) uji lapangan awal (5) tahap revisi hasil. Intrumen penelitian yang digunakan berupa lembar review oleh dosen ahli yang terdiri dari aspek konten dengan mempertautkan level multi representasi kimia, aspek pedagogi terkait dengan prinsip-prinsip belajar, aspek media terkait dengan prinsip multimedia Mayer. Intrumen penelitian berikutnya berupa lembar angket tanggapan guru dan siswa sebagai pengguna. Video pembelajaran yang dikembangkan berbasis intertekstual dengan mempertautkan level multirepresentasi kimia yaitu level makroskopik, level submikroskopik, dan level simbolik. Hasil review oleh dosen ahli konten, pedagogi, dan media menyatakan bahwa video pembelajaran yang dikembangkan telah sesuai dengan beberapa catatan. Guru kimia memberikan tanggapan dengan kategori sangat baik terhadap video pembelajaran yang dikembangkan dalam hal kejelasan konten, pedagogi, dan media. Siswa memberikan tanggapan dengan kategori sangat baik terhadap video pembelajaran yang dikembangkan pada aspek motivasi, konten, media dan interaktifitas, dan tampilan video. Kata kunci: video pembelajaran, intertekstual, laju reaksi, luas permukaan ABSTRACT This research was conducted to produce an intertextual-based learning video on the concept of the effect of surface area on reaction rate that can be used as teaching materials or learning media for teachers and students. The research method used is Research and Development (R&D) which only consists of five stages, namely; (1) research and data collection stage (2) planning stage (3) product development stage (4) initial field test (5) result revision stage. The research instrument used is a review sheet by expert lecturers consisting of content aspects by linking the multi-representation level of chemistry pedagogical aspects related to learning principles. the media aspect is related to Mayer's multimedia principles. The next research instrument is a questionnaire sheet for teacher and student responses as users. The learning video developed is intertextual based by linking the chemical multirepresentation levels, namely the macroscopic level, submicroscopic level, and symbolic level. The results of the review by content, pedagogy, and media expert lecturers stated that the learning video developed was appropriate with some notes. Chemistry teachers gave very good responses to the learning videos developed in terms of clarity of content, pedagogy, and media. Students gave very good responses to the learning videos developed in the aspects of motivation, content, media and interactivity, and appearance. Keywords: learning video, intertextual, reaction rate, surface area
KODEPRODI84204#Pendidikan_Kimia_S1, Universitas Pendidikan Indonesia
PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS INTERTEKSTUAL PADA KONSEP PENGARUH LUAS PERMUKAAN TERHADAP LAJU REAKSI (Text)
HTML Summary of #104271 PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS INTERTEKSTUAL PADA KONSEP PENGARUH LUAS PERMUKAAN TERHADAP LAJU REAKSI
L Education (General)